由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()A、近景的直接性学习动机B、低级的学习动机C、高尚的学习动机D、远景的间接性学习动机

由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()

  • A、近景的直接性学习动机
  • B、低级的学习动机
  • C、高尚的学习动机
  • D、远景的间接性学习动机

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由于数学老师讲课很生动,激发了学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。A、近景的直接性动机B、低级的动机C、高尚的动机D、远景的间接性动机

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