单选题由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。A近景的直接性动机B低级的动机C高尚的动机D远景的间接性动机
单选题
由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。
A
近景的直接性动机
B
低级的动机
C
高尚的动机
D
远景的间接性动机
参考解析
解析：
近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
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由于数学老师讲课很生动，能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来，陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣，下定决心要学好数学，这种学习动机属于（）。A、高尚的学习动机B、近景的直接动机C、外部的学习动机D、远景的间接动机
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问答题阅读下列材料，回答问题。 某中学一个班级学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按照优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
单选题由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于（）A近景的直接性动机B低级的动机C高尚的动机D远景的间接性动机