资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。
资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。
相关考题：
形式教育论的基本观点是( )A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养B.教育的核心任务是培养学生的道德情感C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力
小学低年级学生道德认知能力和道德意志能力不足，高级的伦理道德尚未形成，因此，在进行德育的过程中应该注意()。A.以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育B.以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端C.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则D.利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力
单选题小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。A以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育B以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端C注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则D利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力
判断题资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。A对B错