从学生发展需要的角度看，哪些原因使信息技术得以引入课堂？（）A、创设问题化的生活情境B、引导学生开展自主合作探究的学习C、培养学生道德认知和辨别能力D、激发学生的情感体验和道德实践
从学生发展需要的角度看，哪些原因使信息技术得以引入课堂？（）
- A、创设问题化的生活情境
- B、引导学生开展自主合作探究的学习
- C、培养学生道德认知和辨别能力
- D、激发学生的情感体验和道德实践
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韦老师在进行《桂林山水》课教学时，针对大部分学生没在去过桂林的情况，改变过去口头语音描述的授课方式，课前在网上收集和整理“桂林山水”相关的图片、视频和音乐。课堂上，韦老师围绕“桂林山水”讲这些信息进行呈现，学生直观而动态底感受“桂林山水”的意境和文章的真实感，课堂生动灵活，学生学习兴趣很高。从现代信息技术与课程教学整合的角度上述材料说明现代信息技术：A.是课堂教学开展的必要条件B.可以创设教学情境C.使学习环境发生变化D.使教学方式发生变化
卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度看，这是（ ）。A．基础课程B．校本课程C．专业课程D．国家课程
信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为（） A、信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程C、在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要D、信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用
教师在信息技术与课程整合经历的Internet阶段中，教师学会Internet、网站建设等，将Internet的有关信息资料引入教学，按照预先设定的课堂教学目标，指导学生从网上搜索资料，通过师生、生生的互相交流，获取并理解知识
多选题韦老师在进行《桂林山水》一课的教学时，针对大部分学生没有去过桂林的情况，改变过去口头语言描述的授课方式，课前在网上收集和处理“桂林山水”相关的图片、视频和音乐。课堂上，韦老师围统“桂林山水”将这些信息进行呈现，学生直观而动态地感受“桂林山水”的意境和文章的真情实感，课堂生动灵活，学生学习兴趣很高。从现代信息技术与课程教学整合的角度，上述材料说明现代信息技术()A是课堂教学开展的必要条件B可以创设教学情境C使学习环境发生变化D使教学方式发生变化
问答题课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？