决定校本教研质量高低的关键在()。 A、主题B、内容C、氛围D、教师

决定校本教研质量高低的关键在()。

A、主题

B、内容

C、氛围

D、教师

相关考题：

要充分发挥校本教研、区域教研、联片教研、网络教研等多种教研形式在提升教师育人能力中的作用。()

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校本教研的场所是在()。 A、医院B、机关C、学校D、图书馆

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校本教研的特点是()。 A、校本性B、科研性C、人本性D、牵引性E、依托性

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判断校本教研是否有效,关键在()。 A、研讨主题B、研讨氛围C、教师素质D、研讨方向

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校本教研的问题解决的关键在“()”二字上。 A、校本B、教研C、解决D、发现

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校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。

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校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。

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制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。A对B错

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19、“校本教研”中“校本”的意思是：关注同类其他学校的发展。

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