多选题教师行动研究的具体内容包括（）。A校本培训B校本课程开发C校本教学研究D校本管理研究

多选题
教师行动研究的具体内容包括（）。
A

校本培训

B

校本课程开发

C

校本教学研究

D

校本管理研究

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行动研究始于什么()。 A、研究计划B、问题解决C、教师行动D、改进实践
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行动研究的最终目的是()。 A、形成研究计划B、指导教师行动C、提出研究问题D、解决实践中的问题
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简述教师教育行动研究的过程。
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教师教育科研方法包括()。 A、文献研究法B、比较研究法C、调查研究法D、行动研究法E、个案研究法
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现代教师常用的研究方法是( )。 A、理论研究B、行动研究C、知识研究D、行为研究
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我国教学研究的新走向包括:A、从实验研究到行动研究B、走向叙事研究--改变教师的写作方式C、走向问题解决--改变教师的提问方式D、重建理论与实践的关系
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行动研究对教师发展的意义.A、行动研究有利于教师提高教育教学的质量B、行动研究能促进教师的专业化C、行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式D、行动研究对教师专业发展没有实质意义
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根据研究人员的组成，可将教育行动研究法分为()。A、个人独立型行动研究B、同伴互助型行动研究C、教师专家合作型行动研究D、技术的行动研究
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行动研究是教师的研究方式,也应成为教师的生活方式。() 此题为判断题(对，错)。
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开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A.问题筛选B.理论筛选C.运用与反思D.观察和反思
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教师行动研究包含以下五个基本环节：提出研究问题、初步研究分析、制订行动研究计划、（）、（）。
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行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。
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简述教师的教育行动研究的特点。
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教育行动研究的特征包括（）。A、由行动者研究B、行动的执行C、为行动而研究D、在行动中研究
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最典型、最高层次的行动研究是（）A、由教师个人单独进行的行动研究B、由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C、由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D、由学校组织的研究小组进行的行动研究
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小学语文教师教学研究的方法主要有（）A、观察研究法B、实验研究法C、调查研究法D、教师课堂行动研究
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行动研究是教师的研究方式，也应成为教师的生活方式。
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开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A、问题筛选B、理论筛选C、运用与反思D、观察和反思
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行动研究中反思环节的具体内容有（），（）。
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判断题行动研究是教师的研究方式，也应成为教师的生活方式。A对B错
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单选题最典型、最高层次的行动研究是（）A由教师个人单独进行的行动研究B由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D由学校组织的研究小组进行的行动研究
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多选题教师的行动研究具体包括（）。A教师学习B教师研究C教师发表D教师备课
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多选题教师的行动研究过程大概包括以下几个环节（）A选择题目B收集资料C分析资料D形成行动策略E实施与检验行动策略
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填空题行动研究中反思环节的具体内容有（），（）。
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单选题教师反思的方法很多，其中不包括（）A行动研究法B个案研究法C反思日记法D自我批评法
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多选题教师行动研究的具体内容包括（）。A校本培训B校本课程开发C校本教学研究D校本管理研究
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多选题开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A问题筛选B理论筛选C运用与反思D观察和反思
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填空题教师行动研究包含以下五个基本环节：提出研究问题、初步研究分析、制订行动研究计划、（）、（）。
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