一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）A、降低B、提高C、不变D、难以确定

一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）

  • A、降低
  • B、提高
  • C、不变
  • D、难以确定

相关考题：

教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程,前者是指教师个体专业化,后者是指教师职业专业化。() 此题为判断题(对，错)。
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要充分发挥校本教研、区域教研、联片教研、网络教研等多种教研形式在提升教师育人能力中的作用。()
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()是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。 A、教师素养提升B、教师专业化C、教师专业发展D、教师发展
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校本研究是指中小学教师在校长领导下,教研人员的指导下,立足本职、本岗、本校开展旨在提高师德修养、专业化水平的现代教育研究范式。() 此题为判断题(对，错)。
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教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,具体包括三个层次:() A、是指教师个体的专业水平提高的过程B、是指教师群体的专业水平提高的过程C、是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程D、三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程
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以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。 A、教师专业发展就是提高教师的学历水平B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
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教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是（ ）。 A．专业培训 B．参加优质课评比 C．校本教研 D．深化课改
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教师专业化是指教师不断提高自己的学科和专业水平的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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教师专业地位的提高，既取决于教师专业水平的提升，还取决于( )A.向教师赋权B.提高教师待遇C.加强教师培训D.全社会尊师重教
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随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（　　）A.降低B.提高C.不变D.视具体情况而定
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印刷品的光泽度随纸张的光泽度的提高而（）A、提高B、降低C、不变D、难以确定
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教学部教师的岗位职责：主动参与教研活动，不断提高（）水平。
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教学部教师的岗位职责：主动参与教研活动，不断提高教学水平。
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校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。
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校本教育研究的积极意义包括（）。A、校本教育研究有利于提高学校办学质量B、校本教育研究有利于全面推进素质教育C、校本教育研究有利于教师的专业化发展D、校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
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校本教研的基点和起点是（）A、教师B、学生C、问题D、教材
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一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（）A、降低B、提高C、没有关系D、不变
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倡导智慧备课的主要目的是（）。A、促进教师专业成长B、提高教学设计的质量C、丰富同伴互助的内容D、完善校本教研的形式
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（）是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。A、教学规划B、教学反思C、校本研究D、教师专业化
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幼儿园园本教研具有双重目标-----提高教育质量和（）A、提高物质提供B、促进教师专业发展C、提高空间使用D、提高幼儿学习能力
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校本教研的主体是（）A、学生B、教材C、教师D、校长
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随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（）A、降低B、提高C、不变D、视具体情况而定
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教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。
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以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）A、课题研修B、课例研修C、校本研修D、社区研修
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高校教师的校本教研主要包括（）A、专业学术研究B、教育教学研究C、学科研究D、创新研究
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单选题教师（）是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。A信息化B现代化C专业化D普通化
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单选题印刷品的光泽度随纸张的光泽度的提高而（）A提高B降低C不变D难以确定
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