儿童掌握概念的主要途径有（1）概念形成；(2)__________。
请做一个运用“概念形成”途径获得数学概念的教学设计(只要设计出主要的教学环节,并解释每一个环节的主要任务)
儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。 A、感知具体对象B、唤起认知结构中的相关概念C、尝试建立表象D、进一步抽象形成新概念E、分离新概念的关键属性
儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。 A、感知具体对象B、尝试建立表象C、抽象本质属性D、符号表征E、概念的运用
儿童在形成数学概念的不同阶段主要运用()等不同的语言。 A、描述语言B、直观语言C、表象语言D、抽象语言E、概念语言
概念根据形成的途径可以分为前科学概念和科学概念．()
小学生数学运算技能形成的基本途径是（ ）。A.观察 B.练习C.示范 D.讲解
小学数学概念学习的基本方式有________。A．概念的同化B．概念的形成C．概念的异化D．概念的迁移