通过集体讨论、互相启发、互相激励产生的一种技法人的创造性思维的创造方法是创新方法中的()。 A.类比创新法B.组合创新法C.智力激励法D.延展组合
创新技法包括() A、组合型技法B、缺点列举法C、智力激励法D、希望点列举法
智力激励法是一种集体创造技法，有一定的组织形式，包括确定会议的()等。A.主持人B.参加人C.记录员D.会址E.时间
下列有关方法创新的说法正确的有（ ）。A.采用智力激励法，设想问题的数量越多，就越有可能获得有价值的创造B.智力激励法是一种集体创造技法C.设问检查法适合于群众性的合理化建议活动D.采用设问检查法，主要以逆向思维的方式进行创新E.智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用
“智力激励法”是世界上得到普遍推广的一种创造技法。
头脑风暴法是由美国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
创新方法类型中的交流激励型，基于交流激励创造规律原理的具体技法有（）。A、交流激励法B、智力激励法C、竞技赛场激励法D、信息交合法
头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
有人按量创造原理，将通用的创造技法分为6类，并列了18种创造技法，下列不属于同一类的是（）A、智力激励法B、最优选择创造法C、中山正和法D、思考树协调选择法
（）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。A、还原法B、智力激励法C、演变法D、形态分析法
从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出创新技法（）多种。A、500B、600C、700D、1000
（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。A、头脑风暴B、小组讨论C、案例教学D、自主学习
20世纪30年代奥斯本创立的第一种创造技法是（）。A、智力激励法B、头脑风暴C、和田检核表D、等价变换法
简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法。
头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。A、奥斯本智力激励法B、默写式智力激励法C、卡片式智力激励法等
多选题创新方法类型中的交流激励型，基于交流激励创造规律原理的具体技法有（）。A交流激励法B智力激励法C竞技赛场激励法D信息交合法
问答题简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法的含义。
单选题有人按量创造原理，将通用的创造技法分为6类，并列了18种创造技法，下列不属于同一类的是（）A智力激励法B最优选择创造法C中山正和法D思考树协调选择法
单选题1939年美国人奥斯本创立的（），是世界上最早传播的一种创造技法。A智力激励法B检核表法CTRIZ法D移植法
单选题（）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。A还原法B智力激励法C演变法D形态分析法
单选题20世纪30年代奥斯本创立的第一种创造技法是（）。A智力激励法B头脑风暴C和田检核表D等价变换法
多选题智力激励法是一种集体创造技法，有一定的组织形式，包括确定会议的（）。A主持人B组织人C参加人D记录员E会址
单选题从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出创新技法（）多种。A500B600C700D1000
多选题头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。A奥斯本智力激励法B默写式智力激励法C卡片式智力激励法等
单选题（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。A头脑风暴B小组讨论C案例教学D自主学习
填空题头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
填空题头脑风暴法是由美国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
判断题“智力激励法”是世界上得到普遍推广的一种创造技法。A对B错