印度某中学学生,把世界上四地正午太阳高度变化绘成简图(图中节气为北半球节气),读图回答①④两条线相交于0点,若①所示纬度不变,④所示纬度缩小2°,则关于0点的叙述正确的是( )。A.出现的日期不变B.正午太阳高度不变C.O点位置上移D.0点位置不变
印度某中学学生,把世界上四地正午太阳高度变化绘成简图(图中节气为北半球节气),读图回答
①④两条线相交于0点,若①所示纬度不变,④所示纬度缩小2°,则关于0点的叙述正确的是( )。
①④两条线相交于0点,若①所示纬度不变,④所示纬度缩小2°,则关于0点的叙述正确的是( )。
A.出现的日期不变
B.正午太阳高度不变
C.O点位置上移
D.0点位置不变
B.正午太阳高度不变
C.O点位置上移
D.0点位置不变
参考解析
解析:正午太阳高度的计算。 据图可以判断,①所示纬度为赤道,④所示纬度为南回归线,当太阳直射点位于11°43′s时,两地正午太阳高度相同,都为78°17′,即是交点0的数值;若①仍位于赤道,④所示纬度缩小2°.即纬度变化为21°26′S,可知当太阳直射点位于10°43′时,两地正午太阳高度相同,都为79°17′,这即是交点O的数值,和前一个数值相比,O点数值增大10,即0点位置上移。
相关考题:
根据下图为“某时期某地正午日影长短变化及朝向示意图990读图,图中A日时( )。A.太阳活动将进入活跃期B.南半球各地夜长达一年中最大值C.太阳辐射正值全年最强D.北半球各地正午太阳高度达一年中最大值
某中学地理研究性学习小组,在校园内用立杆测影法测算当地正午太阳高度(如下图所示)。M为教学楼,OP为正午时旗杆在地面的影子,其长度随季节而变化,6月22日缩短为零.OM垂直于OP。读图完成问题。教学楼M位于旗杆的方位是( )。A.正东 B.正曲C.正南 D.正北
某中学地理研究性学习小组,在校园内用立杆测影法测算当地正午太阳高度(如下图所示)。M为教学楼,OP为正午时旗杆在地面的影子,其长度随季节而变化,6月22日缩短为零。OM垂直于OP。读图完成以下题目。该校最有可能所在的城市是( )。A.海口市B.上海市C.广州市D.贵阳市
某中学地理研究性学习小组,在校园内用立杆测影法测算当地正午太阳高度(如下图所示)。M为教学楼,OP为正午时旗杆在地面的影子,其长度随季节而变化,6月22日缩短为零。OM垂直于OP。读图完成以下题目。教学楼M位于旗杆的方位是( )。A.正东B.正西C.正南D.正北
高中地理《正午太阳高度》一、考题回顾题目来源1月6日 上午 辽宁省沈阳市 面试考题试讲题目1.题目:正午太阳高度的变化2.内容:3.基本要求:(1)试讲十分钟左右;(2)结合地图完成教学;(3)条理清晰,重点突出;(4)学生掌握正午太阳高度的变化规律。答辩题目1.在教学讲“正午太阳高度的变化规律”时,如何让学生理解这一抽象的地理规律?2.总结正午太阳高度的变化规律?二、考题解析【教学过程】(一)设疑导入,引出新课小明家去年6月购买了一套住房,今年1月全家入住后发现,阳光被前排楼房挡住了。家人感到很困惑,6月份看房时,房内阳光很充足,怎么过了几个月,阳光就被挡住了呢?你能帮小明家分析一下原因吗?通过生活中出现的趣味问题,引出新课——正午太阳高度的变化。(二)合作探究,掌握规律1.理解概念学生自主学习,阅读教材并思考:(1)什么是太阳高度?什么是正午太阳高度?(2)试着在光照图上绘制正午太阳高度角。学生学习后,请一位同学上台绘制正午太阳高度角,教师评价并总结:太阳光线对于地平面的交角简称太阳高度,正午太阳高度即正午,太阳高度最大时刻的太阳高度角。在光照图上绘制某地正午太阳高度角首先要找出地方时12点所在的经线;过该地作切线即代表当地的地平面;画出直射光线,需要与地平面垂直,最后做出直射光线的平行光线。提问:结合上图,比较A、B两点正午太阳高度的大小?学生分析后得出:离直射点越近,正午太阳高度越大;离直射点越远,正午太阳高度越小。2.探究规律活动一:展示“春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度示意”图,学生描述图示时刻,全球不同纬度的正午太阳高度分布情况,并推测同一时刻,全球各地的正午太阳高度分布满足什么规律?学生总结之后,为了验证学生的猜想,教师展示“夏至日不同纬度的正午太阳高度示意”和“冬至日不同纬度的正午太阳高度示意”,帮助学生理解同一时刻,各地正午太阳高度,从太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。活动二:展示“北半球某地不同日期正午太阳高度的变化示意”,将学生分成三大组,分别为夏至组、冬至组、春秋分组,分别思考相对应节气时,正午太阳高度的分布情况,并找出此时全球正午太阳高度最大值和最小值的地区。学生讨论结束后,每个小组派代表发言,教师及时评价并总结:同一地点正午太阳高度随着季节存在有规律的变化。(三)联系实际,学以致用思考问题:(1)正午太阳高度的大小随纬度和季节作有规律的变化,原因是什么?(2)解释小明家购买房屋中出现的问题?(四)小结作业教师引导学生回顾本节课所学的主要内容;课下查找资料思考如何避免在买房时出现小明家同样的问题?能否通过准确计算解决这一问题?【板书设计】正午太阳高度的变化1.同一时刻的纬度变化规律2.同一地点的季节变化规律【答辩题目解析】1.在教学讲“正午太阳高度的变化规律”时,如何让学生理解这一抽象的地理规律?2.总结正午太阳高度的变化规律?
五校2014年11月半期考联考期间,福州市昼长和正午太阳高度的变化趋势是()A、昼越来越长,正午太阳高度越来越大B、昼越来越短,正午太阳高度越来越大C、昼越来越长,正午太阳高度越来越小D、昼越来越短,正午太阳高度越来越小
列叙述,正确的是()A、夏至日,北半球各地正午太阳高度达一年中的最大值B、当太阳直射南半球时,该半球一定昼长夜短C、赤道上全年既无昼夜长短的变化,又无正午太阳高度的变化,所以也就没有四季的更替D、太阳直射海口市(20ºN)这一天,海口市的正午太阳高度达一年中的最大值,而且白昼也最长
单选题北半球正午太阳高度角和昼夜长短变化的正确叙述是()A6月22日各纬度正午太阳高度均达到最大值B在夏季各地正午太阳高度角不断增大C同一半球,当此半球冬季时,纬度越高,白昼越长D清明节到国际劳动节这段时间内,北半球中纬度昼长夜短,且白昼继续延长
填空题冬半年,在北半球随纬度的升高,正午的太阳高度角()。