在培训文化发展的（ ），培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的实施者。A．萌芽阶段B．发展阶段C．确立阶段D．成熟阶段

在培训文化发展的（ ），培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的实施者。

A．萌芽阶段
B．发展阶段
C．确立阶段
D．成熟阶段

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培训文化处于萌芽阶段时，培训管理者的主要角色是（ ）。A.培训实施者B.跨部门沟通者C.规划制订者D.组织战略促进者
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在企业文化建立的萌芽阶段，（ ）。A.培训部门是人力资源部门的组成部分B.培训部门与企业其他部门的沟通需要通过人力资源主管人员完成C.培训部门不受其他层级限制，可以单独成立部门D.培训部门将“组织需求为先导”作为培训原则E.培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的实施者 确认答案
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培训管理者在发展阶段扮演的角色是（ ）。A.教练 B.仆人 C.设计师D.组织战略的促进者 E.培训的实施者
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在培训文化的发展阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是（ ）。A.倡导者 B.组织者 C.运作者 D.实施者
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培训文化处于萌芽阶段时，培训管理者的主要角色是（ ）。A．培训实施者B．跨部门沟通者C．规划制订者D．战略促进者
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在企业文化建立的萌芽阶段，（ ）。A．培训部门是人力资源部门的组成部分B．培训部门与企业其他部门的沟通需要通过人力资源主管完成C．培训部门不受其他相关部门的层级限制，可以单独成立部门D．培训部门将“组织需求为先导”作为培训原则E．培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的实施者
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在培训文化建立的（ ）阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的具体实施者。A．萌芽B．发展C．初级D．成熟
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可以通过访问收集培训效果信息，访问对象可以是()A:培训实施者B:培训学员的同事C:培训组织者D:培训学员的领导和下属E:培训的对象
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组织分析指的是在公司经营战略的条件下，()。A.确定企业范围内的培训需求B.决定相应的培训C.为培训提供可利用的资源及管理者D.保证企业培训的内容符合企业的整体目标和战略要求E.同事对培训活动的支持
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可以通过访问收集培训效果信息，主要包括()。A:培训实施者B:培训学员同事C:培训组织者D:培训学员领导和下属E:培训对象
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在培训文化的发展阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是（）。A、倡导者B、组织者C、运作者D、实施者
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在培训文化建立的（）阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的具体实施者。A、萌芽B、发展C、初级D、成熟
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（）既是培训目标的前提，又是实施培训方案的前提。A、组织分析B、需求动机的提出C、需求分析D、人员分析
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面谈法主要涉及的对象有（）A、培训对象B、培训实施者C、培训管理者D、企业高层领导
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培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（）。A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
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员工援助计划的教育培训阶段分为员工培训和（）。A、管理者培训B、管理者的岗前培训C、管理者心理培训D、管理者心理知识培训
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培训管理者在发展阶段扮演的角色是（）。A、教练B、仆人C、设计师D、组织战略的促进者E、培训的实施者
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基层管理者的培训内容包括（）。 A、管理技能培训B、创造良好工作环境的培训C、执行决策的培训D、战略技能培训
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学员既是培训的（）又是培训的（）。
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多选题面谈法主要涉及的对象有（）A培训对象B培训实施者C培训管理者D企业高层领导
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单选题在培训文化建立的（）阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的具体实施者。A萌芽B发展C初级D成熟
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多选题餐饮培训要求全员参与，既是接受培训者，又是培训的计划、组织、实施者，同时也是培训教员的是（）。A餐厅服务员B餐厅领班C餐厅主管D餐厅经理
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多选题培训管理者在发展阶段扮演的角色是（）。A教练B仆人C设计师D组织战略的促进者E培训的实施者
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单选题培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（）。A培训者、接受者、顾问、创新者、管理者B培训者、提供者、顾问、创新者、管理者C培训者、实施者、顾问、创新者、管理者D培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
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单选题在网络培训实施过程中，（）起着宏观调控的作用。其主要职能是在培训开展前期阶段组织参加培训的人员、并监督培训过程、考核培训的效果。A培训实施者B培训组织者C培训对象D培训内容
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单选题在培训文化的发展阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是（）。A倡导者B组织者C运作者D实施者
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多选题高级企业培训师作为专业培训者的角色有（）A管理者B实施者（培训者和提供者）C咨询者（顾问）D接受者
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