“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的？（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。（ ）
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”出自（ ）A.夸美纽斯 B.苏格拉底C.第斯多惠 D.福禄贝尔
第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原则的角度对他这句话进行评析。
认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是A. 洛克B. 卢梭C. 第斯多惠D. 乌申斯基
德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。
认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德行与智慧的思想家是（）。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基
第斯多惠认为，一个教师教会学生（），他才是好教师。A、教会知识B、发现知识C、运用知识
（）在著名日记体小说《The Morals of Marcus Ordeyne》中阐述了教师对数学的消极情感。A、欧玛尔·海亚姆B、法布尔C、第斯多惠D、洛克
认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。 A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基
认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（）。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基
被称为“德国教师的教师”的教育家是（）A、赫尔巴特B、第斯多惠C、福禄倍尔D、洪堡
（）认为教师要以学习兴趣为教学的前提。A、克莱因B、第斯多惠C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐
单选题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C第斯多惠D乌申斯基
单选题认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（ ）。A洛克B卢梭C第斯多惠D乌申斯基
单选题认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德行与智慧的思想家是（）。A洛克B卢梭C第斯多惠D乌申斯基
单选题（）认为教师要以学习兴趣为教学的前提。A克莱因B第斯多惠C夸美纽斯D裴斯泰洛齐
单选题被称为“德国教师的教师”的教育家是（ ）。A赫尔巴特B第斯多惠C福禄培尔D洪堡
单选题认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A洛克B卢梭C第斯多惠D乌申斯基
判断题德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。A对B错