认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是()。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基

认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是()。

  • A、洛克
  • B、卢梭
  • C、第斯多惠
  • D、乌申斯基

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符合品德形成发展特点的德性之教,是一种怎样的“教”呢?本书编写这认为,德性之教是()。 A、心灵交往之教B、促进内生之教C、引发感悟之教D、是良好行为习惯养成之教

培养和形成良好的校风,关键在于【 】A.教师的作风B.领导的作风C.学生的作风D.家长的作风

小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好的_____________和行为习惯。

一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样化,其中的强化是当场表扬。试分析:1.这种方法最初可能使学生形成的是什么?2.使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?3.仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?4.形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供榜样对形成这种习惯有必要吗?

认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是A. 洛克B. 卢梭C. 第斯多惠D. 乌申斯基

认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德行与智慧的思想家是(  )。A.洛克B.卢梭C.第斯多惠D.乌申斯基

亚里斯多德说:“德性非生于天性,但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能,这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是()。A、习惯是美德形成的原因B、习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程C、德性生于人的天性和习惯D、人天生具有德性,因为人可能养成好的习惯

职业学校的()要帮助学生树立正确的职业观念,养成良好的职业习惯,形成高尚的职业情操,为学生就业、服务社会奠定良好的基础。A、校长B、教学C、行为规范D、教师

柏拉图认为理性的德性是下面哪一项?()A、知识B、智慧C、勇敢D、坚强

认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德行与智慧的思想家是()。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基

良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石,使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手()。A、找准教育的着眼点B、活动育人,寓教于乐C、螺旋上升,表彰激励D、建立基本的行为要求框架E、确立行为习惯坐标点

苏格拉底提出“美德即知识”,认为德性的根据在于知识,有知识就有德性。王阳明提出“致良知”,认为德性的根据在于“良知”,良知是是非善恶的标准。以下评述准确的是()A、都强调知识在美德形成中的主导性B、都坚持德性在政治活动中的关键性C、都遵循逻辑在理论体系中的建构性D、都重视道德在个人修养中的重要性

如何培养学生形成良好的体育习惯?

实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求,参加一定的(),形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

培养和形成良好的校风,关键在于()A、教师的作风B、领导的作风C、学生的作风D、家长的作风

以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是()A、教师的责任在于使学生养成良好的习惯,怀抱德性的智慧B、学生向善的时候,给他理论、活力和勉励C、应当培养学生善良的感情、判断、意志D、重视教师的榜样作用

苏格拉底认为()A、身教重于言传B、自制是德行的基础C、德性即智慧D、智慧即德行E、守法就是正义

单选题认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是( )。A洛克B卢梭C第斯多惠D乌申斯基

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单选题下列关于教师职业道德的教育功能的说法错误的是()。A教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用B教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用C教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用D教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用

单选题培养和形成良好的校风,关键在于()A教师的作风B领导的作风C学生的作风D家长的作风

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