“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()

  • A、裴斯泰洛齐
  • B、赫尔巴特
  • C、第斯多惠
  • D、乌申斯基

相关考题:

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循( )原则。A. 理论联系实际B. 直观性C. 启发性D. 循序渐进

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自( )A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.第斯多惠D.乌申斯基

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是( )A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.第斯多惠D.乌申斯基

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的?( )A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.第斯多惠D.乌申斯基

__________提出了“不愤不启,不悱不发”,是“启发”一词的来源。__________提出著名的“产婆术”。 __________说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是( )。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”出自( )A.夸美纽斯 B.苏格拉底C.第斯多惠 D.福禄贝尔

第斯多惠说一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了( )原则。 A.直观性 B.启发性C.巩固性 D.量力性

第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,请从教学原则的角度对他这句话进行评析。

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话的提出者是教育家( )。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.第斯多惠D.瓦?根舍因

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则

()提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理,而一个好的教师教人发现真理”。

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循()A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则

一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是()。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基

“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循()原则。A、理论联系实际B、直观性C、启发性D、循序渐进

“一个坏教师奉送真理,一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是()。

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理.”主体现了教学的:()A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则

一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学的()A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则

单选题“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C第斯多惠D乌申斯基

单选题“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学的()A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D因材施教原则

单选题第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”这句话主要体现了教学的()。A理论联系实际原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则

判断题一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。A对B错

单选题“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循( )的原则。A理论联系实际B直观性C启发性D循序渐进

填空题()提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理,而一个好的教师教人发现真理”。