“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（ ）原则。A. 理论联系实际B. 直观性C. 启发性D. 循序渐进
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的？（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
__________提出了“不愤不启，不悱不发”，是“启发”一词的来源。__________提出著名的“产婆术”。 __________说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则
第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是( )。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”出自（ ）A.夸美纽斯 B.苏格拉底C.第斯多惠 D.福禄贝尔
第斯多惠说一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了（ ）原则。 A.直观性 B.启发性C.巩固性 D.量力性
第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原则的角度对他这句话进行评析。
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话的提出者是教育家（ ）。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.第斯多惠D.瓦?根舍因
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则
（）提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理，而一个好的教师教人发现真理”。
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。A、理论联系实际B、直观性C、启发性D、循序渐进
“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是（）。
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的（）A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基
单选题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C第斯多惠D乌申斯基
单选题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的（）A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D因材施教原则
单选题第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这句话主要体现了教学的（）。A理论联系实际原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则
判断题一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。A对B错
单选题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（ ）的原则。A理论联系实际B直观性C启发性D循序渐进
填空题（）提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理，而一个好的教师教人发现真理”。