在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是( )A.人的短时记忆容量有限B.学习应循序渐进C.防止过早出现疲劳D.先要有准备动作
在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是( )
A.人的短时记忆容量有限
B.学习应循序渐进
C.防止过早出现疲劳
D.先要有准备动作
B.学习应循序渐进
C.防止过早出现疲劳
D.先要有准备动作
参考解析
解析:人的短时记忆容量有限,教授过多的动作学生会记不住,效果很差。
相关考题:
现代认知心理学家认为,动作技能的早期(即认知阶段)的主要任务是()。A、能陈述动作技能的规则B、体验动作技能学习的有效感C、对要完成的动作任务形成目标意象D、既要形成目标意象,又要形成目标期望
单选题以下关于动作技能的表述,正确的是( )A复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短B动作技能的遗忘进程与意义音节的遗忘进程是一样的C动作技能的学习不存在迁移现象D技能学习过程中出现练习高原现象
单选题在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是()。A人的短时记忆容量有限B学习应循序渐进C防止过早出现疲劳D先要有准备动作