在动作技能形成的()，传授者将整套动作分成若干分解动作，学习者则初步尝试，逐个学习。A、认知阶段B、分解阶段C、联系定位阶段D、自动化阶段

在动作技能形成的()，传授者将整套动作分成若干分解动作，学习者则初步尝试，逐个学习。

A、认知阶段

B、分解阶段

C、联系定位阶段

D、自动化阶段

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控制学习者自身内部过程能力的学习结果是() A.智慧技能B.认知策略C.动作技能D.态度
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加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。A．智慧技能B．认知策略C．经验学习D．行为训练E．动作技能
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_____是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。 A、认知策略B、动作技能C、教学策略D、学习方法
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加涅的分类理论将认知学习分为()．A．言语信息、智力技能、认知策略B．知识信息、智力技能、动作技能C．言语信息、动作技能、认知策略D．智力技能、动作技能、认知策略
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下列关于动作技能的论述错误的是()A、动作技能是一种习得的能力B、以它为基础的行为表现反映在身体运动的速度、精确度、力量和连续性上C、在学生的学习中，动作技能的学习往往和认知学习交织在一起。D、动作技能的客体是学习者自身的思维过程，它的形成是一个长期的过程。
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加涅根据不同的学习结果将学习分成( )。A.智慧技能 B.认知策略C.经验学习 D.行为训练E.动作技能
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动作技能的形成过程一般包括认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段和（　）。
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在动作技能形成的（　）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。A.认知B.动作分解C.动作联系D.自动化
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加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。A.智慧技能B.认知策略C.经验学习D.行为训练E.动作技能
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