以下能体现颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（ ）A.“学而优则仕，仕而优则学”B.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”C.“人才为政事之本，而学校尤为人才之本”D.“齐家、治国、平天下”
以下能体现颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（ ）
A.“学而优则仕，仕而优则学”
B.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”
C.“人才为政事之本，而学校尤为人才之本”
D.“齐家、治国、平天下”
B.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”
C.“人才为政事之本，而学校尤为人才之本”
D.“齐家、治国、平天下”
参考解析
解析：本题的考点还是颜元的教育思想。 颜元从唯物主义世界观出发，对传统教育进行了批判。 (1) 揭露传统教育严重脱离实际。颜元指 出，传统教育一个最突出的弊病是脱离实际，把 读书求学误认为是训诂，或是清谈，或是佛老，而 程朱理学兼而有之，故其脱离实际更为严重，导 致灭绝圣学。 (2) 批驳传统教育的义、利对立观。传统教 育的另一个严重弊病是在伦理道德教育方面，把 “义”和“利”、“理”和“欲”对立起来，败坏了社会 风气。 (3)抨击八股取士制度。颜元深刻揭露了八 股取士制度对于学校教育的危害，读书求学完全 成了 “名利引子”，从而毁坏了人才。他主张学校 应该培养“实才实德之士”，因此，对学校、人才、 治国三者之间关系的描述就是“人才为政事之 本，而学校尤为人才之本”。
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