颜元说“人才为政事之本”，可见教育能（　　）A.促进民主B.培养所需人才C.使人开化D.使人发展

颜元说“人才为政事之本”，可见教育能（　　）

A.促进民主
B.培养所需人才
C.使人开化
D.使人发展

参考解析

解析：教育具有培养人才功能。

相关考题：

（ ）属于人力资源开发的主要内容。A．人才发现B．人才培养C．人才教育D．人才调剂E．人才发展
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()是国家兴旺富强的基础和前提。 A.人才众多B.培养人才C.教育发展D.尽其所用
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人才资源开发的主要任务有:() A.促进人的全面发展B.促使一般性人才转变为优秀人才C.人才数量、质量和结构的协调发展D.促使优秀人才脱颖而出
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在明末清初实学教育家颜元那里,“圣贤之才”指的是()。 A.“治术人才”和“百职人才”两种。B.“治术人才。”C.“百职人才。”D.“道德人才。”
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颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（）A.学而优则仕，仕而优则学B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才C.齐家、治国、平天下D.人才为政事之本，而学校尤为人才之本
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教育的政治功能主要表现在( )A.教育为政治经济制度培养所需要的人才B.教育可以促进社会的民主进程C.教育是一种影响政治经济的舆论力量D.教育有时可以改变政治经济制度
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教育与政治关系的核心是（　）。A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题
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高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（　）。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才
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以下能体现颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（ ）A.“学而优则仕，仕而优则学”B.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”C.“人才为政事之本，而学校尤为人才之本”D.“齐家、治国、平天下”
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教育对政治经济制度的促进作用表现在（ ）。A.为政治经济制度培养所需的人才B.是影响政治经济的舆论力量C.推动国家的制度建设D.可以促进民主E.促进社会的变革
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“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（ ）。 A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动 C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动
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教育的本体功能有（ ）。A.促进社会政治变革 B.经验和人才的选择C.人类精神文明的传递与继承 D.人的培养E.促进社会经济发展
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教育的根本功能是( )A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生
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教育活动的根本目的是A. 发展科学B. 传播知识C. 培养社会所需人才D. 提升社会道德水准
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高等教育的政治功能主要表现在（ ）。A. 使受教育者政治化B. 培养政治精英和政法人才C. 创新文化D. 促进政治民主化
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（　　）属于人力资源开发的主要内容。A.人才发现B.人才培养C.人才教育D.人才调剂E.人才培训
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颜元说“人才为政事之本”，可见教育能（　　）A.促进民主B.培养所需人才C.使人开化D.使人发展
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“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动
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根据邓小平同志“三个面向”的理论，当前我国教育改革中，把( )作为教育改革和发展的基本出发点和归宿点。A.培养具有创新精神和实践能力的人才B.全面实施素质教育C.促进人的全面发展D.为社会主义现代化建设培养合格人才
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颜元在教育目的上，提倡培养经世致用人才。
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奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）A、培养统治者B、培养劳动者C、促进人的发展D、培养军事人才
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高等教育的政治功能主要表现在（）。A、使受教育者政治化B、培养政治精英和政法人才C、创新文化D、促进政治民主化
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教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在（）A、教育促进文化延续B、教育培养所需要的人才C、教育是一种影响政治经济制度的舆论力量D、教育促进社会民主E、教育促进科学技术的发展
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创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，探索建立以（）为导向的人才培养机制，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。A、创新创业B、经济社会发展需求C、经济问题D、创新型国家建设
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高等教育的政治功能主要表现为（）。A、使受教育者政治化B、培养政治领袖C、促进政治的民主化D、为生产发展提供专门人才支持
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高等教育是通过培养高级专门人才对社会起作用的，向社会培养高质量人才，以促进社会和人的发展，这是高等教育的主要功能。
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颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（）A、学而优则仕，仕而优则学B、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才C、齐家、治国、平天下D、人才为政事之本，而学校尤为人才之本
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单选题颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（）A学而优则仕，仕而优则学B我劝天公重抖擞，不拘一格降人才C齐家、治国、平天下D人才为政事之本，而学校尤为人才之本
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