教师资格考试:20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。 ．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳E．韦纳
20世纪60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A. 皮亚杰B. 桑代克C. 布鲁纳D. 罗杰斯
20世纪60年代初，由__________发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视__________、__________和__________的改进。
20世纪70年代末80年代初这一时期,我国的课程改革主要集中在以下几个方面()。 A、国学教材改革B、与单科教学改革结合的课程改革C、国学课程改革D、融于整体改革的课程改革
20世纪60年代初，由________发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、________和________的改进。
20世纪60年代初，发起了课程改革运动的是 【 】A．桑代克B．斯金纳C．布鲁纳D．布鲁姆
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。
在我国，课程具体表现为课程计划 、{pz_填空}和教科书，其中，教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}两部分构成。
基础型课程是一种注重学生{pz_填空}能力培养的课程。
20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。A.布鲁纳B.桑代克C.杜威D.皮亚杰
60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A.布鲁纳B.桑代克C.皮亚杰D.廖世承
关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论 、{pz_填空}、 {pz_填空}等不同的解释。
制约小学课程的三大因素是社会 、{pz_填空}和{pz_填空}。
根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、{pz_填空}型课程和{pz_填空}型课程。
20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。 A.桑代克 B.斯金纳C.华生 D.布鲁纳
20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) 。A.布鲁纳B.斯金纳C.华生D.布鲁纳
我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、{pz_填空}、发展性和{pz_填空}。
60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、廖世承
20世纪60年代初，英国的儿童基金会发起了（）运动。
20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。A、皮亚杰B、桑代克C、布鲁纳D、罗杰斯
20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳
填空题20世纪60年代初，英国的儿童基金会发起了（）运动。
填空题20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。