数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
相关考题:
自由选择一个教学内容,写一个教学设计。要求:教学目标、教学重点和难点的确定,教学方法的选择,学习过程的互动,学习方法的指导以及学习的评价,都要按照《数学课程标准》的要求,充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、4隋感与态度四个目标。
自由选择一个教学内容,写一个教学设计。要求:教学目标、教学重点和难点的确定,教学方法的选择,学习过程的互动,学习方法的指导以及学习的评价,都要按照《数学课程标准》的要求,充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标。
《义务教育数学课程标准(2011 年版)》从四个方面阐述了课程目标,这四个目标是( )。A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度
义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。A、认识,理解,掌握和解决问题B、基础知识,基础技能,问题解决和情感C、知识,技能,问题解决,情感态度价值观D、知识与技能,数学思考,问题解决和情感态度
义务教育阶段的数学学习,《课程标准》安排了四个方面的目标。即()A、数与代数;空间与图形;统计与概率;实践与综合应用B、知识与技能;数学思考;解决问题;情感与态度C、独立思考;动手实践;自主探索;合作交流D、知识与技能;解决问题;自主探索;合作交流
单选题义务教育阶段的数学学习,《课程标准》安排了四个方面的目标。即()A数与代数;空间与图形;统计与概率;实践与综合应用B知识与技能;数学思考;解决问题;情感与态度C独立思考;动手实践;自主探索;合作交流D知识与技能;解决问题;自主探索;合作交流
单选题义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。A计算能力B问题解决C数学思维D数学素养