义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“__________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“__________”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据____、____、____三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
《义务教育数学课程标准(2011版)》安排了四个部分的课程内容()、()、()、综合与实践.
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是（ ）。A．知识与技能B．过程与方法C．情感、态度与价值观D．审美与创造
《义务教育美术课程标准(2011年版)》主要由前言、课程目标、（ ）、实施建议等四个部分组成。A.内容B.内容标准C.标准D.课程内容
简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程目标中的总目标。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对课程总目标从四个方面进行了阐述，请问是哪四个方面。并说明它们之间的联系。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。
关于2011年新颁布的义务教育阶段课程标准，下列说法正确的是：A.在各课程标准中，义务教育阶段的课程共分为两个阶段B.义务教育课程中课程目标的描述以学生行为为主体C.语文课程标准第二学段要求学生默读，速度每分钟不少于300字D.数学课程标准中规定，从第二学段（4-6年级）开始，学生开始认识几何
2001年《语文课程标准》在语文课程目标上的一大突破是（）。A、知识目标设计B、两维度目标设计C、四维度目标整体设计D、三维度目标整体设计
语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。
《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。
美术课程标准总目标按（）、（）、（）三个维度设定。
《义务教育课程标准》的四个目标维度中，必须有利于其他三个维度目标的实现的是（）A、知识技能B、数学思考C、问题解决D、情感态度
2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么
简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。
简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。
填空题《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。
问答题2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么
填空题我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。
单选题课程中指出：《义务教育课程标准》的四个目标维度中，必须有利于其他三个维度目标的实现的是？（）A知识技能B数学思考C问题解决D情感态度
判断题语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。A对B错
问答题简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
问答题《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？
单选题2001年《语文课程标准》在语文课程目标上的一大突破是（）。A知识目标设计B两维度目标设计C四维度目标整体设计D三维度目标整体设计
问答题简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。