教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有【 】A．操纵学生的能力B．教育过程的控制能力C．与学生沟通交往的能力D．驾驭教材的能力
美国高等护理教育学会在1998年修订的“护理专业高等教育标准”中,将()界定为护理专业教育中的核心能力。 A、评判性思维、评估、沟通、技术能力B、疾病相关知识、沟通能力、心理疏导能力C、评估病人、抢救、仪器设备使用能力D、以上都不正确
陈列人员必须要有良好的（）。A、沟通能力B、宣传能力C、业务能力D、组织能力
沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点。
沟通障碍学生的融合教育过程中，需要医生、心理专家的参与。
沟通障碍学生的融合教育需要（）、家长、医生、言语治疗师、心理专家的参与。
沟通障碍学生的融合教育过程中，不需要医生、心理专家的参与。
沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）特点。
教育的实质就是（）的过程A、老师与学生沟通B、老师与家长沟通C、家长与学生沟通D、学生与社会沟通
沟通障碍学生的融合教育中，教师不需要了解学生的性格特点。
金融顾问核心能力结构包括（）A、分析能力B、目标设定能力C、业务开展能力D、推荐能力E、沟通能力F、评估能力
对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。
对于沟通障碍学生的评估，只需要医生、言语治疗师的参与。
对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。A、词汇测验B、听力测验C、智力测验D、语言测验
在开展沟通障碍学生的融合教育前可以不进行沟通能力评估。
对学生进行沟通能力的评估时，（）不是主要的评估项目。
教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A、操纵学生的能力B、教育过程的控制能力C、与学生沟通交往的能力D、驾驭教材的能力
判断题幼儿教师必须要具备观察和了解幼儿的能力、组织管理班级的能力、沟通能力、教育监控能力、教育研究能力。A对B错
单选题教育的实质就是（）的过程A老师与学生沟通B老师与家长沟通C家长与学生沟通D学生与社会沟通
多选题金融顾问核心能力结构包括（）A分析能力B目标设定能力C业务开展能力D推荐能力E沟通能力F评估能力
单选题教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A操纵学生的能力B教育过程的控制能力C与学生沟通交往的能力D驾驭教材的能力