对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。A、词汇测验B、听力测验C、智力测验D、语言测验

对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

  • A、词汇测验
  • B、听力测验
  • C、智力测验
  • D、语言测验

相关考题：

下列关于智力测验错误的是（ ）。A．现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B．智力测验的操作必须规范C．现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D．智力测验的结果解释必须慎重
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心理测验主要包括认知测验和()。 A、个性测验B、能力测验C、智力测验D、价值测验
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下列关于智力测验错误的是: （ ）A现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B智力测验的操作必须规范C现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D智力测验的结果解释必须慎重
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下列关于智力测验的说法错误的是（ ）。A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B.智力测验的操作必须规范C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D.智力测验的结果解释必须慎重
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评估较高的智力能力，如推理能力、语文概念形成和逻辑思考的能力的是韦氏儿童智力测验的( )。A．常识分测验B．词汇分测验C．类同分测验D．理解分测验
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测验儿童语词理解能力、表达能力和认知功能等的测验为韦氏儿童智力测验的（ ）。A．常识分测验B．词汇分测验C．类同分测验D．理解分测验
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评估儿童了解问题情境并运用实际知识、判断能力及利用过去经验来推理解答的能力分为韦氏儿童智力测验的（ ）。A．常识分测验B．词汇分测验C．类同分测验D．理解分测验
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韦氏儿童智力测验中主要评估注意力和短时记忆能力的分测验是（ ）。A．数字广度分测验B．记忆分测验C．译码分测验D．理解分测验
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按测验的功能进行分类，可将测验分为（ ）。(A)智力测验 （B)特殊能力测验(C)人格测验 （D)投射测验
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心理测验按测验的功能分类不包括（　　）。A. 人格测验B. 智力测验C. 情绪测验D. 特殊能力测验
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认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、（ ）、（ ）。
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沟通能力的评估项目中包括听力测验。
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评估的工具包括能力和智力测验、心理个性剖析、评估情商的评估中心，以及360度反馈解决方案等。
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心理测验技能包括（）。A、智力测验B、人格测验C、心理与行为问题评估D、应激与相关问题评估
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评估个人在一般社会机会中，所习得的一些知识是韦氏儿童智力测验的（　）。A、常识分测验B、领悟分测验C、类同分测验D、词汇分测验
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心理测验的分类中按测验的目的分类不包括（）A、文字测验B、智力测验C、人格测验D、特殊能力测验E、诊断性测验
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按心理测验的目的分类不包括（）A、智力测验B、诊断性测验C、人格测验D、投射测验E、特殊能力测验
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对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。
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沟通能力的评估项目中（）听力测验。
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对学生进行沟通能力的评估时，（）不是主要的评估项目。
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古德依纳芙—哈里斯绘人测验是（）。A、绘画能力测验B、非语言的智力测验C、学业成就测验D、兴趣测验
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专业技术人员可以通过完成（）的方式来评估自己在各方面的能力，也可以通过分析自己的以往经历来评估能力。A、数学测验B、心理测验C、语言测验D、推理测验
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单选题评估个人在一般社会机会中，所习得的一些知识是韦氏儿童智力测验的（　）。A常识分测验B领悟分测验C类同分测验D词汇分测验
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单选题按心理测验的目的分类不包括（）A智力测验B诊断性测验C人格测验D投射测验E特殊能力测验
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多选题心理测验技能包括（）。A智力测验B人格测验C心理与行为问题评估D应激与相关问题评估
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单选题专业技术人员可以通过完成（）的方式来评估自己在各方面的能力，也可以通过分析自己的以往经历来评估能力。A数学测验B心理测验C语言测验D推理测验
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判断题评估的工具包括能力和智力测验、心理个性剖析、评估情商的评估中心，以及360度反馈解决方案等。A对B错
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