特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。

特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。


相关考题:

肢体障碍儿童接受教育的形式大致有() A、随班就读B、特教班C、特殊学校D、在家学习

鼓励和倡导残疾儿童、少年随班就读。() 此题为判断题(对,错)。

对待特殊儿童可以采用的教学方式有()A.随班就读B.设置特殊班C.普通班加巡回辅导D.普通班加资源教室E.以上都不是

简述随班就读的优点。

为随班就读的特殊儿童开设特殊课程,首先要评估特殊儿童的()。

随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。

随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的()。

任课教师与随读学生()随班就读资源支持。

随班就读课程是由()和()构成的。

随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有()、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。

关于随班就读表述不正确的一项是()。A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。

随班就读专业支持指的是教育教学技能的支持。

“随班就坐”现象说明随班就读质量好。

智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些?

随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的重要手段。

随班就读的特殊儿童,参与普通课程的学习,需要任课老师在班级教学中关注(),并且在资源教室进行适当的()教学。

随班就读教学模式是建立在“()”教学原则基础上的。

目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程,主要通过()的方式。

健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。

随班就读

简述随班就读的安置原则。

对待特殊儿童可以采用的教学方式有()。A、随班就读B、设置特殊班C、普通班加巡回辅导D、普通班加资源教室E、以上都不是

残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()A、特殊学校及特教班B、大量随班就读和特教班C、随班就读和特殊学校D、随班就读

填空题随班就读教学模式是建立在“()”教学原则基础上的。

多选题对待特殊儿童可以采用的教学方式有()。A随班就读B设置特殊班C普通班加巡回辅导D普通班加资源教室E以上都不是

单选题残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()A特殊学校及特教班B大量随班就读和特教班C随班就读和特殊学校D随班就读