随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的()。

随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的()。


相关考题:

鼓励和倡导残疾儿童、少年随班就读。() 此题为判断题(对,错)。

2020年6月28日电,日前,教育部印发( )。《指导意见》指出,要更加重视关爱残疾学生,坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合、提升质量,实现特殊教育公平而有质量发展,促进残疾儿童少年更好融入社会生活。A.《关于加强特殊儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》B.《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段按时入学工作的指导意见》C.《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》D.《关于加强残疾儿童少年正常接受义务教育工作的指导意见》

简述随班就读的优点。

()是听力残疾儿童最主要的教育安置形式,也是我国聋生教育招收学生最多的一种办学形式。A、普通学校中随班就读B、普通学校中的特殊教育班C、听力语言训练与康复机构D、聋校

为了保证随班就读学生平等受教育的权利,因此,在课程学习上不能降低对随班就读学生的学习要求。

随班就读学生在学习普通课程时,需要调整()个方面,来促进学生的学习。

特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。

随班就读的课程模式是()课程模式。

把残疾儿童专门编成一个班,安置在普通学校里的教育安置形式叫随班就读。

关于随班就读表述不正确的一项是()。A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。

学校拒绝接收普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读可以吗?

促进随班就读学生参与普通课程学习,有效的经验有:改变随班就读学生获得知识的(),绕开或补偿学生的(),降低学习普通课程的()。

老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习,在讲课时更多地使用()、()、()等直观的方式是值得推荐的。

“随班就坐”现象说明随班就读质量好。

随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的重要手段。

对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。

国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是()。

具体指导随班就读工作开展的机构是()。

健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。

随班就读

简述随班就读的安置原则。

残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()A、特殊学校及特教班B、大量随班就读和特教班C、随班就读和特殊学校D、随班就读

填空题国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是()。

单选题()是听力残疾儿童最主要的教育安置形式,也是我国聋生教育招收学生最多的一种办学形式。A普通学校中随班就读B普通学校中的特殊教育班C听力语言训练与康复机构D聋校

单选题残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()A特殊学校及特教班B大量随班就读和特教班C随班就读和特殊学校D随班就读

问答题学校拒绝接收普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读可以吗?