从事化学品生产、使用、储存、运输的人员和消防救护人员平时应熟悉和掌握化学品的主要危险特性及其相应的灭火措施，并进行防火演习，加强紧急事态时的应变能力。此题为判断题(对，错)。
教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。
性格外向的学员通常好冲动.喜欢冒险，教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。
教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力上。
对性格外向的学员，应加强其对车速和情绪控制能力的培养。
性格内向学员的心理和行为特点通常表现为（）。A、办事谨慎，力求稳妥B、应变能力差，缺乏果断C、性格开朗，自信心强D、喜欢冒险，情绪波动大
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（）的能力。A、情绪控制B、观察交通情况C、分析交通情况D、判断和处理交通情况
要让学员了解学习知识的重要性，明确学习目的，培养学员对理论学习的兴趣。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养，要让学员从开始就要有遵纪守法、安全行车的理念。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养，要让学员从开始就要有效益第一的理念。
一般来说，学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有必然联系。
一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反应较慢，但其观察和判断交通情况的能力较强。
在驾驶训练中，性格内向的学员练习起步时出现熄火，教练员应（）。A、给予鼓励B、严厉批评C、停止教学D、加强练习
通常性格内向的学员应变能力差，缺乏自信心。在驾驶操作训练中，教练员对性格内向的学员应（）。A、适当表扬，严厉批评B、加强基础动作的训练，提高驾驶技能稳定性C、主动加强交流和理解，多表扬，少指责
示范教学的特点是培养学员的（），增强其对动作理解和模仿的能力。A、抽象思维能力B、理性认识C、感性认识
性格内向的学员通常应变能力差.缺乏果断，教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
驾驶培训的目的是（）A、让学员掌握驾驶技能；B、保证学员考取驾驶证；C、培养学员驾驶车辆道德；D、对学员进行综合素质教育
在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（）方面加强训练。A、引导学员扩大观察范围B、培养学员集中精力驾驶的习惯C、提高学员分配注意力的能力D、提高学员转移注意力的能力
对加强学员更长远的积极性，教员应该（）A、告诉学员进步B、设立比定额任务少C、不断的产生和保持学生的动机
判断题学员练习驾驶时，司机必须加强监控、指导，遇列车、信号故障等异常情况下可以让学员驾驶，以便提高学员的应急处理能力。A对B错
判断题把BCM植入组织文化，BCM应对的就是大概率小灾难事件，通过不断的意识培训和演练来加强全体员工的应变能力。A对B错
判断题具体培训指导内容应依据职业技能标准或学员的具体情况而有所不同。A对B错
判断题应变能力、组织指挥能力等都需要在复杂多变的实践中积累和培养。A对B错
单选题反应层的评估重点是 ( )A学员对培训活动的感受B学员对知识、技能的掌握C学员受训后行为的改变情况D学员及组织的绩效改进情况