教师本体性知识的掌握情况不足,体现在:()。 A、教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵B、教师知识更新的速度落后于时代的要求C、教师不能将相关学科知识综合化D、教师知识结构不合理

教师本体性知识的掌握情况不足,体现在:()。

A、教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵

B、教师知识更新的速度落后于时代的要求

C、教师不能将相关学科知识综合化

D、教师知识结构不合理


相关考题:

教师良好的知识结构应包括()。 A、专业性知识B、本体性知识C、背景性知识D、条件性知识E、结构性知识

教师的()主要指教师具有的教育学与心理学知识。 A.本体性知识B.条件性知识C.基础知识D.实践性知识

教师的()是指教师所具有的特定的学科知识。 A.本体性知识B.条件性知识C.基础知识D.实践性知识

教师具备的特定学科知识,指的是( )A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.背景性知识

教师的本体性知识是教学活动的基础。 ( )

教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于(  )。A 、 一般性知识B 、 条件性知识C 、 本体性知识D 、 实践性知识

教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于(  )。 A.一般性知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识

教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。A、一般性知识B、条件性知识C、本体性知识D、实践性知识

教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。A.本体性知识B.一般性知识C.条件性知识D.实践性知识