归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A、努力B、机遇C、能力D、任务难度

归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。

  • A、努力
  • B、机遇
  • C、能力
  • D、任务难度

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根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体。
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关于归因，下列叙述正确的是（ ）。A．将成功归因于外部因素，会产生自豪感B．将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C．将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D．将成败归因于可控因素，则可产生内疚
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归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（ ）A．努力B．运气C．能力D．任务难度
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在归因理论中，韦纳认为人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于()。A.努力B.任务难度C.人际关系D.能力E.机遇
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人的行为获得成功或失败主要归因于：()、()、()和()。
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在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于 __________ 因素，最有利于学生向积极的方向发展。
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根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A.稳定的外在的归因B.不稳定的内在的归因C.稳定的可控归因D.不稳定的可控归因
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根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于以下哪类归因?（）A.稳定的可控归因B.不稳定的外在归因C.稳定的外在归因D.不稳定的内在归因
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成败归因理论认为，个体对成败的归因结果主要有能力、（）、运气和（）四种。
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归因论认为人获得成功与失败应归因于哪些因素？
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行动者与观察者在归因时的区别是（）A、把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于内在原因B、把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于外在原因C、把自己的行为归因于外在因素，而把他人的行为归因于内在原因D、把自己的行为归因于内在因素，而把他人的行为归因于外在原因
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归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A、努力B、运气C、能力D、任务难度
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根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A、稳定的外在的归因B、不稳定的内在的归因C、稳定的可控归因D、不稳定的可控归因
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归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A、努力B、机遇C、能力D、任务难度
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将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A、能力B、运气C、任务难度D、努力
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成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
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在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
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归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。
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单选题行动者与观察者在归因时的区别是（）。A把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于内在原因B把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于外在原因C把自己的行为归因于外在因素，而把他人的行为归因于内在原因D把自己的行为归因于内在因素，而把他人的行为归因于外在原因
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填空题在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
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判断题成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。A对B错
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判断题根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。A对B错
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单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A努力B运气C能力D任务难度
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填空题成败归因理论认为，个体对成败的归因结果主要有能力、（）、运气和（）四种。
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单选题根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A稳定的外在的归因B不稳定的内在的归因C稳定的可控归因D不稳定的可控归因
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多选题归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）A努力B能力C任务难度D机遇E学识
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判断题归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。A对B错
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多选题归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A努力B机遇C能力D任务难度
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