将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于( )。A.能力B.努力C.任务难度D.运气
归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于( )A.努力B.运气C.能力D.任务难度
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 ( )A. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )。A.任务难度B.能力C.努力D.运气
将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素,指的是归因于( ) A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度
维纳(1974)认为,在某些成就任务上成功和失败时,人们倾向于把结果归因于以下几个原因( )。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度
积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度
归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力、能力、任务难度和机遇。
归因论认为,一般人对成功或失败的归因可作出()归因。A、努力程度B、能力大小C、任务难度D、机会运气
维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()A、能力B、努力C、运气D、任务难度
韦纳认为,人们的行为成功或失败,归因于努力、()、任务难度和机遇。
归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()。A、努力B、运气C、能力D、任务难度
归因理论认为,人的行为获得成败可以归因于()。A、努力B、机遇C、能力D、任务难度
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素,是指归因于()。A、能力B、运气C、任务难度D、努力
成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度等。
当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成()。A、能力归因B、努力归因C、运气归因D、任务难度
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
—般而言,应引导学生把学习的成败归因于()A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力,能力,任务难度,()。
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
单选题将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()A能力B努力C任务难度D运气
单选题维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()A能力B努力C运气D任务难度
单选题—般而言,应引导学生把学习的成败归因于()A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏
单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()。A努力B运气C能力D任务难度
多选题归因理论认为,人们的行为的成败可以归因于四个要素,即()A努力B能力C任务难度D机遇E学识
填空题归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力,能力,任务难度,()。