判断题成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度等。A对B错

判断题
成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度等。
A

B


参考解析

解析: 美国心理学家伯纳德·韦纳认为,人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因: 能力,根据自己评估个人对该项工作是否胜任; 努力,个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为; 工作难度,凭个人经验判定该项工作的困难程度; 运气,个人自认为此次各种成败是否与运气有关; 身心状况,工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效; 其他,个人自觉此次成败因素中,除上述五项外,尚有何其他事关人与事的影响因素

相关考题:

将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于( )。A.能力B.努力C.任务难度D.运气

归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于( )A.努力B.运气C.能力D.任务难度

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 ( )A. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气

成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )。A.任务难度B.能力C.努力D.运气

将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素,指的是归因于( ) A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度

维纳(1974)认为,在某些成就任务上成功和失败时,人们倾向于把结果归因于以下几个原因( )。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度

积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度

归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力、能力、任务难度和机遇。

归因论认为,一般人对成功或失败的归因可作出()归因。A、努力程度B、能力大小C、任务难度D、机会运气

维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()A、能力B、努力C、运气D、任务难度

韦纳认为,人们的行为成功或失败,归因于努力、()、任务难度和机遇。

归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()。A、努力B、运气C、能力D、任务难度

归因理论认为,人的行为获得成败可以归因于()。A、努力B、机遇C、能力D、任务难度

将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素,是指归因于()。A、能力B、运气C、任务难度D、努力

成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度等。

当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成()。A、能力归因B、努力归因C、运气归因D、任务难度

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

—般而言,应引导学生把学习的成败归因于()A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏

归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力,能力,任务难度,()。

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

单选题将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()A能力B努力C任务难度D运气

单选题维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()A能力B努力C运气D任务难度

单选题—般而言,应引导学生把学习的成败归因于()A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏

单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()。A努力B运气C能力D任务难度

多选题归因理论认为,人们的行为的成败可以归因于四个要素,即()A努力B能力C任务难度D机遇E学识

填空题归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力,能力,任务难度,()。