归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（ ）A．努力B．运气C．能力D．任务难度
在归因理论中，韦纳认为人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于()。A.努力B.任务难度C.人际关系D.能力E.机遇
韦纳模式通常将人的成功和失败归因于()A难度B性格C机遇D努力E能力
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()．A．努力B．运气C．任务难度D．能力E．外界环境
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。A.能力 B.运气 C.任务难度 D.努力
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）。A.任务难度B.能力C.努力D.运气
根据归因理论，人们对行为的结果主要归结于（）A、机遇B、任务难度C、能力D、态度E、努力
韦纳认为，人们的行为成功或失败，归因于努力、（）、任务难度和机遇。
归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A、努力B、运气C、能力D、任务难度
根据归因理论，人们的行为获得成功或遭受失败，可以归结为以下因素：（）A、能力B、环境C、努力D、任务难度E、机遇
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。A、能力B、努力C、运气D、任务难度
凯利等人提出的归因理论认为，人们的行为获得成功或失败可以被归于的因素是（）A、努力B、能力C、机遇D、社会关系E、任务难度
—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A、能力B、运气C、任务难度D、努力
成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（ ）A、能力B、努力C、任务难度D、运气
心理学家维纳认为，人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素：（）A、努力B、能力C、任务难度D、机遇
归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A、努力B、机遇C、能力D、任务难度
单选题将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A能力B运气C任务难度D努力
单选题—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏
填空题韦纳认为，人们的行为成功或失败，归因于努力、（）、任务难度和机遇。
单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A努力B运气C能力D任务难度
判断题成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。A对B错
多选题归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）A努力B能力C任务难度D机遇E学识
多选题凯利等人提出的归因理论认为，人们的行为获得成功或失败可以被归于的因素是（）A努力B能力C机遇D社会关系E任务难度
多选题归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A努力B机遇C能力D任务难度
多选题心理学家维纳认为，人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素：（）A努力B能力C任务难度D机遇