单选题某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件,探究“光对大豆发芽的影响”,这种研究方法属于()。A观察法B分类法C调查法D实验法
单选题
某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件,探究“光对大豆发芽的影响”,这种研究方法属于()。
A
观察法
B
分类法
C
调查法
D
实验法
参考解析
解析:
设置“有光”和“无光”两种环境条件,探究“光对大豆发芽的影响”。这种研究方法因为只有一个变量--光,其他条件都相同,所以设置的是对照实验,属于实验法,故选D。
相关考题:
案例: 初中物理“光的折射”一课,上课铃响了,老师将教材“光的折射”一节的部分页面投影在屏幕上(如下所示)。 第三节光的折射 为什么装满水的盆看起来比未装水时更浅一些 图4-20中的铅笔为什么“断”为两截 实际上这些现象的产生都与光的折射有关。 光从一种物质斜射入另一种物质时,传播方向通常会发生偏折,这种现象叫做光的折射。那么光的折射有什么特点呢 老师:同学们.上课了。将物理书翻到“光的折射”一节,我们一起来朗读。 老师和同学:“为什么装满水的盆看起来比未装水时要浅一些 ……那么,光的折射有什么特点呢 ” 老师:好,就读到这里。大家用笔把光的折射的定义划下来。现在都知道什么是光的折射了吧.下面我们一起探究光的折射有什么特点。 甲同学:老师.我还是不懂光的折射是什么意思。(其他同学用惊奇的眼光看着甲同学) 老师:乙同学.你说说什么是光的折射。 乙同学:(拿起教科书读了起来)光从一种物质斜射入另一种物质时,传播方向通常会发生偏折.这种现象叫作光的折射。 老师:对。还有哪位同学知道 丙同学:水中的铅笔看起来“断”为两截是光的折射。 老师:对。大家知道了吧,下面我们讲光的折射规律。问题: (1)对上述课堂实录进行评述。(15分) (2)对存在的问题.设计一个改进教学的方案(形式不限,可以是教学思路、教学活动等)。(15分)
在“探究光对鼠妇生活的影响”一节的教学中,教师既要将“环境因素对生物的生活有影响”这一实验结论、该实验探究的过程及使用的方法与实验带给学生的“珍爱生命”的情感体验结合起来,同时又要突出该实验对学生“探究能力的培养”。这体现了研究性学习的( )特点。A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的综合性和开放性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性
单选题在双缝干涉实验中,某同学用黄光作为人射光.为了增大干涉条纹的间距,该同学可以采用的方法有( )。A改用红光作为入射光.增大双缝到屏的距离B改用蓝光作为入射光.增大双缝到屏的距离C改用红光作为入射光.减小双缝到屏的距离D改用蓝光作为人射光.减小双缝到屏的距离
单选题探究“光对鼠妇生活的影响”时,一般采取的研究方法是()。A模拟实验法B调查法C观察实验法D资料分析法