凯米斯行动研究程序中,哪一环节既是一个螺旋圈的结束,又是过渡到另一个螺旋圈的中介()。 A、考察B、反思C、行动D、计划
凯米斯认为行动研究的核心不包括() A、计划B、行动C、观察D、调查
凯米斯的行动研究模式包括以下哪些程序?()。 A.计划B.行动C.观察D.反思
凯米斯认为行动研究的核心包括﹙) A.计划B.行动C.观察D.调查
将行动研究的核心定义为:计划(planning)、行动(action)、观察(observing)、反思(reflecting)等环节构成的、螺旋式推进的循环过程提()。 A.凯米斯B.考瑞C.勒温D.艾略特
行动研究的倡导者有()。A.勒温B.斯腾豪斯C.埃利奥特D.凯米斯
提出“教师即解放性行动研究者”的论断的是()。 A、斯腾豪斯B、凯米斯C、舍恩D、艾利奥特
凯米斯认为行动研究的核心为()。A、计划B、行动C、观察D、反思
()模式指出了按时间的发展，行动研究包含的几个行动循环。A、麦克南的模式B、埃巴特的模式C、艾略特的模式D、凯米斯的模式
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
秉承“行动研究即行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究”理念的是（ ）A.凯米斯B.斯滕豪斯C.赫尔巴特D.梅伊曼
凯米斯倡导的教育行动研究类型是A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究
提出“计划一行动一观察一反思”之行动研究螺 旋循环模式的是（ )A.凯米斯B.斯滕豪斯C.勒温D.梅伊曼
“批判性行动研究”的代表人物是（ )A.凯米斯B.斯滕豪斯C.赫尔巴特D.梅伊曼
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）A、计划B、行动C、反思
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）
行动研究的开拓者是（）。A、考瑞B、凯米斯C、艾略特D、勒温
行动研究法最为直接简明的定义，是由（）提出的。 A、埃里奥特B、胡森C、凯米斯
行动研究的倡导者有（）A、勒温B、斯腾豪斯C、埃利奥特D、凯米斯
凯米斯认为行动研究的核心在于：由（）等环节构成的，螺旋式循环过程。A、计划B、行动C、观察D、反思
单选题行动研究的开拓者是（）。A考瑞B凯米斯C艾略特D勒温
多选题行动研究的倡导者有（）A勒温B斯腾豪斯C埃利奥特D凯米斯
多选题凯米斯认为行动研究的核心在于：由（）等环节构成的，螺旋式循环过程。A计划B行动C观察D反思
多选题凯米斯认为行动研究的核心包括（）A计划B行动C观察D调查