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智力的不同成分达到顶峰的是年龄阶段是基本一致的。()


参考答案

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考题 人的智力达到顶峰是在( )。A.18—22岁B.18—30岁C.I8—25岁D.18—28岁

考题 人的智力达到顶峰是在( )。A.18—22岁B.18—30岁C.18—25岁D.18—28岁

考题 下列说法错误的是( )A. 流体智力依赖于先天的禀赋B. 晶体智力是通过学习语言和其他经验而发展起来的C. 一般人在20岁以后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后随着年龄的增长而降低D. 晶体智力属于人类的基本能力,受教育文化的影响较少

考题 教师资格考试:晶体智力( )。 晶体智力()。A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量E.是对学习速度的测量

考题 从出生到15岁左右智力随年龄直线上升,在18—25岁间达到顶峰,进入40岁后进入衰退阶段。()

考题 能力发展的一般趋势是()。 A.童年期和少年期能力发展迅速B.成年期能力发展最稳定C.能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同D.流体智力和晶体智力发展的趋势相同

考题 通常在()岁以后,流体智力的发展达到顶峰。 A.25B.15C.20D.30

考题 人的智力从出生到青年初期一直在发展,达到顶峰是在( )。A.10岁左右B.15岁左右C.25岁左右D.30岁左右

考题 晶体智力( )A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量E.是对学习速度的测量

考题 人们的总体智力发展达到顶峰的时间大约为( )A.2-9岁 B.10 -17岁 C.18 - 25岁 D.26 -33岁

考题 智力的不同成分达到顶峰的时间是(  ) A.相同的 B.一致的 C.不同的 D.基本一致的

考题 有关智能发展的一般趋势表述不正确的是() A.能力发展水平存在个体差异 B.流体智力在人的生中不断提高 C.智力不同成分达到顶峰的时间不同 D.青少年期是某些能力发展最重要的时期

考题 构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是( )A.组合性智力 B.经验性智力 C.实用性智力 D.流体智力

考题 企业产品生命成长阶段的特点是利润达到顶峰。

考题 智力发展的趋势主要包括()A、童年期、少年期是最重要的时期B、18-25岁达到顶峰C、流体智力和晶体智力发展趋势;成年期稳定D、存在个体差异

考题 人的智力从出生到青年初期一直在发展,达到顶峰是在()。A、10岁左右B、15岁左右C、25岁左右D、30岁左右

考题 智力的核心成分是(),其基本特征是()。

考题 我国的彩塑到盛唐达到顶峰,此时的代表作品是()。

考题 不同年龄阶段的学生中,教师评价手段和专业素质在对其权威影响中的变化趋势是一致的。

考题 ()理论认为,智力是由一群彼此无关的原始能力构成的,各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的。A、智力的群因素论B、智力的三维结构理论C、智力的二因素论D、智力的认知成分理论

考题 不同结构类型建筑物所产生的建筑施工废弃物成分有所不同,其基本组成一致。

考题 多选题斯腾伯格提出的智力三元理论的基本成分是()A空间智力B背景智力C成分智力D经验智力

考题 单选题(2015广西)随生理成熟曲线的变化,在20岁左右达到顶峰,在成年期保持一段时间以后,开始逐渐下降的智力是()。A 晶体智力B 流体智力C 情绪智力D 三元智力

考题 单选题()理论认为,智力是由一群彼此无关的原始能力构成的,各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的。A 智力的群因素论B 智力的三维结构理论C 智力的二因素论D 智力的认知成分理论

考题 判断题不同年龄阶段的学生中,教师评价手段和专业素质在对其权威影响中的变化趋势是一致的。A 对B 错

考题 单选题人的智力发展达到顶峰是在()A 17、18岁B 30岁左右C 20岁左右D 40岁左右E 25~35岁

考题 填空题智力的核心成分是(),其基本特征是()。