()理论认为,智力是由一群彼此无关的原始能力构成的,各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的。A、智力的群因素论B、智力的三维结构理论C、智力的二因素论D、智力的认知成分理论

()理论认为,智力是由一群彼此无关的原始能力构成的,各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的。

  • A、智力的群因素论
  • B、智力的三维结构理论
  • C、智力的二因素论
  • D、智力的认知成分理论

相关考题:

把智力活动区分为内容、操作和产物三个纬度的智力理论是() A.群因素理论B.三维结构理论C.三元智力理论D.多元智力理论

各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的,这是()单选A.瑟斯顿的群因素论B.斯坦伯格的认知成分理论C.斯皮尔曼的二因素理论D.吉尔福特的三维结构理论

智力的二因素说是由英国心理学家提出的关于智力的理论,他认为,在一切心理任务上,都包括一个非常一般性的心理能力因素(或称g因素)和某个特殊因素(或称S因素);g因素是人的一切智力活动的基础,即是说,S因素只与( )有关。

()认为智力可以分解为各种原始能力。A:查理斯·斯皮尔曼B:瑟斯顿C:吉尔福特D:加德纳

认为智力可以分解为各种原始能力的是()。A:查理斯·斯皮尔曼B:瑟斯顿C:吉尔福特D:加德纳

西蒙的决策阶段理论认为,决策过程始于( )。A.智力活动B.分析活动C.设计活动D.选择活动

以下叙述不正确的是( )A.斯皮尔曼认为智力是一种普遍而概括的能力B.瑟斯顿认为智力包含一群不相关的原始能力C.吉尔福特建立了智力的三维结构模型D.卡特尔用词汇测验测量语词理解能力

非智力因素指人的心理构成要素中不直接参与智力活动,但对智力活动有着特殊影响力的因素。A对B错

人类的智力活动能力是由两个因素决定的:基因和后天的学习。

智力多元论认为,构成智力的有七种能力:语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力。这一理论的提出者是()A、吉尔福特B、卡特尔C、斯皮尔曼D、加德纳

下列说法错误的是()。A、多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B、多元智能理论认为,智力是一组能力,并且这些能力都是相互关联的C、在学校教育中应该贯通多元教育理论,让学生在各种各样的活动中发展多元智能D、多元智能理论对智力的定义使智力走出书本,走出学校

双因素说”理论认为,智力由()与()构成。A、理解能力;推理能力B、思维的材料;思维的结果C、记忆能力;知觉能力D、一般因素;特殊因素

非智力因素指人的心理构成要素中不直接参与智力活动,但对智力活动有着特殊影响力的因素。

弗洛伊德认为,个性是一个整体,由彼此相关的()构成。A、本我B、自我C、超我D、能力E、气质

提出智力多因素论,并认为智力由7种基本心理能力构成,并且各基本能力之间彼此独立的心理学家是()A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特

任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的()A、各种智力活动B、各种子目标C、各种课堂行为D、教学阶段

斯皮尔曼认为:g因素是人的一切智力活动的共同基础,s因素只与特定的智力活动有关。()

以下叙述正确的是()。A、斯皮尔曼认为智力是一种普遍而概括的能力B、瑟斯顿认为智力包含一群不相关的原始能力C、吉尔福德建立了智力的三维结构模型D、卡特尔用词汇测验测量语词理解能力

“双因素说”理论认为,智力由()构成。A、理解能力与推理能力B、思维的材料与思维的结果C、记忆能力与知觉能力D、一般因素与特殊因素

多选题斯皮尔曼的智力理论认为能力是由()构成A一般因素B特殊因素C共同因素D群因素

单选题下列说法错误的是()。A多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B多元智能理论认为,智力是一组能力,并且这些能力都是相互关联的C在学校教育中应该贯通多元教育理论,让学生在各种各样的活动中发展多元智能D多元智能理论对智力的定义使智力走出书本,走出学校

单选题任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。A各种智力活动B各种课堂行为C各种子目标D教学阶段

单选题“双因素说”理论认为,智力由()构成。A理解能力与推理能力B思维的材料与思维的结果C记忆能力与知觉能力D一般因素与特殊因素

单选题()理论认为,智力是由一群彼此无关的原始能力构成的,各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的。A智力的群因素论B智力的三维结构理论C智力的二因素论D智力的认知成分理论

判断题人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。A对B错

单选题提出智力多因素论,并认为智力由7种基本心理能力构成,并且各基本能力之间彼此独立的心理学家是()A斯皮尔曼B卡特尔C瑟斯顿D吉尔福特

多选题吉尔福特认为智力的维度可以区分为:()A智力活动内容B智力操作C智力活动产品D智力活动强度