多次言语指导的效果均明显优于一次言语指导的效果。中班幼儿的坚持性受言语指导的影响波动最大。（ ） 理由：
非言语行为在咨询中的作用包括（ ）。(A)可以传达共情态度(B)可以有独立的意义(C)不能与言语相融合(D)可以对言语内容作出修正
非言语行为在心理咨询中的作用是（ ）。(A)避免失误 (B)实现反馈(C)配合言语 （D)传达情感
非言语行为在咨询中的作用是（）。A.非言语行为可以传达共情态度B.非言语行为可以有独立的意义C.非言语行为不能与言语相融合D.非言语行为可以对言语内容做出修正
简述非言语沟通的主要通道及其在人际知觉和交往中的作用。
（）指交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞。
交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞的文化称为（）
非言语行为在咨询中的作用是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正
下列说法中错误的是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以对言语的内容作出修正C、非言语行为只能伴随言语出现D、非言语行为受价值观影响
非言语行为的作用主要包括（）。A、加强言语B、配合言语C、实现反馈D、传达情感
指导性技术的不正确做法是（）A、不强迫求助者执行B、让求助者真正理解指导的内容C、可以不考虑求助者的心理准备D、治疗者直接指示求助者以某种方式行动E、充分利用非言语指导方式配合言语指导
医患交往的两种形式指的是（）。A、技术形式和非技术形式B、职业形式和非职业C、言语形式和非言语形式D、指导者形式和合作者形式E、门诊形式和病房形式
医患交往的两种水平指的是（）。A、技术水平和非技术水平B、职业水平和非职业水平C、言语水平和非言语水平D、指导者水平和合作者水平E、初级水平和高级水平
非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A、表达个人感情B、对言语表达起加强作用C、对言语表达起否定作用D、起维持关系作用E、表达个人的情绪
多选题非言语行为的作用主要包括（）。A加强言语B配合言语C实现反馈D传达情感
多选题非言语行为在咨询中的作用是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正
单选题医患交往的两种形式指的是（）。A技术形式和非技术形式B职业形式和非职业C言语形式和非言语形式D指导者形式和合作者形式E门诊形式和病房形式
问答题论述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。
单选题指导性技术的不正确做法是（）A不强迫求助者执行B让求助者真正理解指导的内容C可以不考虑求助者的心理准备D治疗者直接指示求助者以某种方式行动E充分利用非言语指导方式配合言语指导
多选题非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A表达个人感情B对言语表达起加强作用C对言语表达起否定作用D起维持关系作用E表达个人的情绪
填空题交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞的文化称为（）
填空题（）指交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞。