按照实验进行的场所,可以将教育实验分为()。 A.实验室实验和自然实验B.确认性实验、探索性实验C.准实验和真实验D.单因素实验和多因素实验
对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）。A实验室实验和自然实验B确认性实验和探索性实验C准实验和真实验D单因素实验和多因素实验
根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。A探索性实验、验证性实验和推广性实验B前实验、准实验和真实验C单项单科实验、综合实验和整体实验D定性实验、定量实验
准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。
是否使用（）的方法，可以将实验设计和准实验设计区分开来。
准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作充分控制的实验。
根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）A、现场实验B、霍桑实验C、标准实验D、准实验E、实验室实验
在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
在实际的教育情景中进行的实验是（）A、真试验B、现场实验C、前实验D、准实验
准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作了充分控制的实验。
对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）A、探索性实验和验证性实验B、准实验和真实验C、单因索实验和多因素实验D、现场实验和实验室实验
实验报告的结论（）A、是从结果和讨论中归纳出来的B、反映学生对实验结果的理论认识C、以实验结果为依据D、是实验报告的核心E、是实验方案的理论依据
依据实验控制程度，实验法不包括（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、小样本实验
判断题准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作了充分控制的实验。A对B错
单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
判断题准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作充分控制的实验。A对B错
填空题是否使用（）的方法，可以将实验设计和准实验设计区分开来。
单选题在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
填空题准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。
单选题在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A前实验B准实验C真实验D假实验
单选题在实际的教育情景中进行的实验是（）A真试验B现场实验C前实验D准实验