未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制 的实验是（ ）A.真实验B.前实验C.准实验D.探索性实验
在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（ ）。A.自变量B.因变量C.无关变量D.中介变量
可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制的实验是（ ）A.准实验B.真实验C.前实验D.假实验
既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是（ ）A.准实验B.真实验C.前实验D.化学实验
对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
对任何无关变量都不进行控制的实验是（）A真实验B前实验C准实验D现场试验
能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（）A前实验B准实验C后实验D真实验
根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。A探索性实验、验证性实验和推广性实验B前实验、准实验和真实验C单项单科实验、综合实验和整体实验D定性实验、定量实验
（）是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法，是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。A非实验法B准实验法C真实验法D假实验法
随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、后实验
教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（）A、前实验B、后实验C、真实验D、准实验
能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量旳实验是（）A、前实验B、准实验C、后实验D、真实验
在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）A、真实验B、前实验C、准实验D、探索性实验
需要严密控制变量的方法是（）A、模拟研究B、实验室实验C、准实验研究D、自然实验
单选题需要严密控制变量的方法是（）A模拟研究B实验室实验C准实验研究D自然实验
单选题工程心理学中，在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是（）A模拟实验B实验研究C准实验研究D相关研究
单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
单选题能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（）A前实验B准实验C后实验D真实验
单选题在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
单选题能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量旳实验是（）A前实验B准实验C后实验D真实验
单选题（）是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法，是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。A非实验法B准实验法C真实验法D假实验法
单选题随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。A前实验B准实验C真实验D后实验
单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
单选题对任何无关变量都不进行控制的实验是（）A真实验B前实验C准实验D现场试验
单选题在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A前实验B准实验C真实验D假实验