根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）A、现场实验B、霍桑实验C、标准实验D、准实验E、实验室实验
根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）
- A、现场实验
- B、霍桑实验
- C、标准实验
- D、准实验
- E、实验室实验
相关考题：
某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。 A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计
奥鹏-东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是()。A、真实验设计B、准实验设计C、前实验设计D、假实验设计
实验设计是基于因果关系的基本逻辑,把评估问题置于特定场景之中,通过严格的控制和策划,使得评估变量及其关系得以体现。实验设计包含的要素为()。 A.自变量和因变量B.实验组和控制组C.前测和后测D.实验组和后测E.实验场地环境
医学心理学研究方法中的实验法是（ ）A、研究一定情境中刺激变量和控制变量之间的因果关系B、严格按照实验设计的基本原则进行分组、抽样C、不是心理学研究中众所公认的最为严谨的方法D、可用于对某种干预方法效果的研究E、研究的质量很大程度上取决于实验室条件
单选题关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确（）A实验室实验的优点是采用精密的实验仪器B观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系C自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合D在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计
单选题医学心理学研究方法中的实验法是（ ）A研究一定情境中刺激变量和控制变量之间的因果关系B严格按照实验设计的基本原则进行分组、抽样C不是心理学研究中众所公认的最为严谨的方法D可用于对某种干预方法效果的研究E研究的质量很大程度上取决于实验室条件
单选题准实验设计不同于真实验设计的表现为（ ）。A自然发生的自变量B自然发生的因变量C变量控制的严密程度不同D实验研究与相关研究如调查等相结合的方法