幼儿提问类型的变化模式是（ ）A.从“是什么”转向“为什么”B.从“为什么”转向“是什么”C.从“是什么”转向“怎么样”D.从“为什么”转向“怎么样”
幼儿提问类型的变化模式是（ ）
A.从“是什么”转向“为什么”
B.从“为什么”转向“是什么”
C.从“是什么”转向“怎么样”
D.从“为什么”转向“怎么样”
B.从“为什么”转向“是什么”
C.从“是什么”转向“怎么样”
D.从“为什么”转向“怎么样”
参考解析
解析：幼儿是认知从前运算时期向具体运算阶段转化的时期，前运算阶段儿童的思维仍有形象性特点，需要具体事物的辅助，所以儿童会问是什么，而到了后一个阶段，儿童就可以借助抽象思维，去发现因果关系，因此爱问为什么。
相关考题：
课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。A、非游戏模式B、教学游戏化模式C、非干预模式D、重视各种类型游戏的游戏课程模式
单选题课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。A非游戏模式B教学游戏化模式C非干预模式D重视各种类型游戏的游戏课程模式
多选题教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。A描述B询问C有变化的重复D提问E建议