单选题通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是(  )。A体谅模式B社会效仿模式C活动模式D认知模式

单选题
通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是(  )。
A

体谅模式

B

社会效仿模式

C

活动模式

D

认知模式


参考解析

解析:
道德教育中认知模式采用的策略:围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段,与之相应,教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。引入性提问的策略把师生引进对道德争端的讨论,并不断地发展学生的道德意识;深入性提问的策略,重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因素。

相关考题:

道德讨论中教师的提问可以分为“引人性提问”和“______”。

以下属于道德讨论中深入提问的策略有:( )。A.突出道德争端B.询问“为什么”问题C.澄清与总结D.使情境复杂化

为了深入了解某一问题,一般采用( ) A、封闭式提问B、开放式提问C、探索式提问D、诱导式提问E、模糊性提问

问卷设计中须尽量采用( )。 A.一般性提问B.含糊性提问C.系统性提问D.针对性提问

通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。A.体谅模式B.社会模仿模式C.活动模式D.认知模式

道德讨论中的两个阶段是引入性提问和{ }。

道德讨论中的两个阶段是引入性提问和{pz_填空}。

为了对某一问题深入了解,可采用的提问方式是( )。A.封闭式提问B.开放式提问C.偏向式提问D.探索式提问E.复合式提问

道德讨论中的两个阶段是引人性提问和{ }。

道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。

讨论法一般采用的提问方式为()。A、直接提问B、回馈式提问C、开放式提问D、轮换提问E、自主性提问

提问一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用,主要体现在()A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论,锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题,解决问题的能力C、通过提问后的讨论,使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程,也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化

通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是()。A、体谅模式B、社会模仿模式C、活动模式D、认知模式

问题“你是看到广告还是朋友推荐来的?”这是()提问。A、开放性提问B、引导性提问C、深入性提问D、封闭式提问

下列属于道德讨论中“引入提问”策略的是( )。A、升华性问题B、突出道德争端C、澄清与总结D、突出相邻阶段的论点

下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是( )。A、突出道德争端B、询问“为什么”的问题C、澄清与总结D、使情境复杂化

以下属于道德讨论中深入提问的策略有()。A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化

检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是()。A、分析性提问B、应用性提问C、综合性提问D、评价性提问

四种深入提问是升华性提问、突出相邻阶段的论点、澄清与总结、角色扮演问题与策略。

单选题下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是( )。A突出道德争端B询问“为什么”的问题C澄清与总结D使情境复杂化

单选题检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是()。A分析性提问B应用性提问C综合性提问D评价性提问

多选题讨论法一般采用的提问方式为()。A直接提问B回馈式提问C开放式提问D轮换提问E自主性提问

判断题道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。A对B错

单选题问题“你是看到广告还是朋友推荐来的?”这是()提问。A开放性提问B引导性提问C深入性提问D封闭式提问

单选题下列属于道德讨论中“引入提问”策略的是( )。A升华性问题B突出道德争端C澄清与总结D突出相邻阶段的论点

单选题以下属于道德讨论中深入提问的策略有()。A突出道德争端B询问“为什么”问题C澄清与总结D使情境复杂化