科学课堂教学中，教师的角色定位应该包括（）。A、讨论的引导者B、活动的指导者和评价者C、探究的主要执行者D、活动的推动者
顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是（）。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、尝试指导－效果回授
在课堂上倡导“读读、议议、讲讲、练练”八字教学法的学者是（）。A、段力佩B、李吉林C、卢仲衡D、顾泠沅
被称为“中国式掌握教学法”是由（）提出的“尝试指导——效果回授”教学。A、顾泠沅B、邱学华C、李吉林D、卢仲衡
青浦教改实验的领头人是（）。A、张景中B、顾泠沅C、章建跃D、罗增儒
“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（）。A、李吉林B、段力佩C、顾泠沅D、邱学华
在小学语文课开展“情境教学”的学者是（）。A、邱学华B、李吉林C、卢仲衡D、顾泠沅
上海青浦数学教师顾泠沅同志提出把教学方法的改革作为突破口，提出（）教学。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、“尝试指导－效果回授”教学
（）根据程序教学的原理对初中数学进行自学辅导教学实验。A、邱学华B、顾泠沅C、李吉林D、卢仲衡
在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。
为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛B、发挥学生学习的主动性C、把科学研究引入教学过程D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识
单选题上海青浦数学教师顾泠沅同志提出把教学方法的改革作为突破口，提出（）教学。A尝试教学B自学辅导教学C情境教学D“尝试指导－效果回授”教学
填空题顾泠沅，要把（）留给学生：“学生能做的尽量由他自己做，学生一时”。
单选题在课堂上倡导“读读、议议、讲讲、练练”八字教学法的学者是（）。A段力佩B李吉林C卢仲衡D顾泠沅
多选题科学课堂教学中，教师的角色定位应该包括（）。A讨论的引导者B活动的指导者和评价者C探究的主要执行者D活动的推动者
多选题课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是（）。A组织者B指导者C促进者D学习者
判断题在教学活动中，教师应该重视对教学的总体设计，这是因为它可以对具体的课堂教学做出规定。A对B错
填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：“教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天（）里去的。”
填空题教学应该设计出（）的工艺流程，把知识点分解让不同学生去攀登。
判断题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：三个关注（自我、文献、收获）和两个反思支架（更新理念、改善行为）的课堂改革经验，无一例外是教师成长的捷径。A对B错
填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出，教学应该设计出（）的工艺流程，把知识点分解成。
填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：学生要靠每位学生的（）。这种自觉有两个起点——自读（）和自做（），教学要摆脱灌输式，非得凸现这两个起点不可。
单选题“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（）。A李吉林B段力佩C顾泠沅D邱学华
单选题顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是（）。A尝试教学B自学辅导教学C情境教学D尝试指导－效果回授
单选题（）根据程序教学的原理对初中数学进行自学辅导教学实验。A邱学华B顾泠沅C李吉林D卢仲衡
填空题顾泠沅报告中指出：在课堂教学改天的过程中，对教师的帮助最大的专业指导是（）。
单选题被称为“中国式掌握教学法”是由（）提出的“尝试指导——效果回授”教学。A顾泠沅B邱学华C李吉林D卢仲衡
单选题在小学语文课开展“情境教学”的学者是（）。A邱学华B李吉林C卢仲衡D顾泠沅