单选题重点帮助中下阶层群体掌握社会结构、投诉途径、公民权益等知识，改善他们在这些方面存在的知识欠缺的教育方式是（ ）。A控制式教育B补偿式教育C发展式教育D全面式教育
单选题
重点帮助中下阶层群体掌握社会结构、投诉途径、公民权益等知识，改善他们在这些方面存在的知识欠缺的教育方式是（ ）。
A
控制式教育
B
补偿式教育
C
发展式教育
D
全面式教育
参考解析
解析：
社区社会工作者所开展的补偿式教育，主要是针对服务的群体——中下阶层的特征，通过提供一些成人课程和教育机会，重点帮助中下阶层群体，掌握社会结构、投诉途径、公民权益等知识，改善其在这些方面存在的知识欠缺。
社区社会工作者所开展的补偿式教育，主要是针对服务的群体——中下阶层的特征，通过提供一些成人课程和教育机会，重点帮助中下阶层群体，掌握社会结构、投诉途径、公民权益等知识，改善其在这些方面存在的知识欠缺。
相关考题：
健康教育的概念以下哪个正确()。 A、是有组织、有计划、有时是、有评价的教育活动。B、通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动。C、个人获取、理解、处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策，以维护和促进自身健康的能力。D、是有组织、有计划、有时是、有评价的教育活动。通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
有效的学科专业知识，不仅应体现在“量”的方面，更应体现在“质”的方面。根据有关研究，“质”的方面至少应包括（）A教师除了系统掌握某一学科知识之外，还应掌握不同学科有机整合的知识B掌握结构化和情境化的学科专业知识C掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识D掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识，即“课程知识”
营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（）。A、知识-信息-行为B、知识-信仰-行为C、知识-态度-行为D、知道-信息-行为E、知识-态度-行业
单选题在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )A学科知识B教育教学知识C通识性知识D小学生发展知识
单选题关于健康教育，下列叙述错误的是（）A是由教育的方式把健康知识转变为个人及社会所需要的行为模式B是通过教育的途径，帮助人们利用生活各方面的经验综合成有系统的程序，以增进个人及社会有关的健康知识、态度与行为等C是一种连接健康知识和信念之间的教育过程D是提供学习经验的过程，其目的是影响个人、社会及世界的健康习惯、态度与知识E包括智力的、心理的及社会的三个层面，通过正确决策最终促成行为上的改变
多选题有效的学科专业知识，不仅应体现在“量”的方面，更应体现在“质”的方面。根据有关研究，“质”的方面至少应包括（）A教师除了系统掌握某一学科知识之外，还应掌握不同学科有机整合的知识B掌握结构化和情境化的学科专业知识C掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识D掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识，即“课程知识”
单选题营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（ ）。A知识—信息—行为B知识—信仰—行为C知识—态度—行为D知道—信息—行为E知识—态度—行业
单选题在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )。A学科知识B教育教学知识C通识性知识D小学生发展知识