讲评试卷时，老师会把测验中反映出的错误反馈给学生，也会在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的（ ）。A．激励功能B．诊断功能C．区分和选拔功能D．评定功能
区分功能的正向发挥表现为（）。A导向作用B激励作用C改进作用D选拔作用
素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、咨询的作用D、选拔作用
当素质测评的评定功能与预测功能结合发挥时，表现出的作用就是（）。
品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（）。A、误导作用B、抑制作用C、排斥作用D、束缚作用
反馈功能的正向发挥表现为（）A、诊断作用B、调控作用C、纽带联结作用D、导向作用E、激励作用
品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）
素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、促进与形成作用D、选拔作用
素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、促进与形成作用D、选拔作用
目前，人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域，素质测评评定功能的正向发挥，其主要作用有（）A、促进与形成B、激励与强化C、导向作用D、以上全部正确
在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的（）A、激励功能B、区分和选拔功能C、评定功能D、诊断功能
有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。A、调控性B、甄别性C、选拔性D、反馈性
素质测评的主要功能有（）。A、评定B、诊断反馈C、选拔D、预测
高等教育评价的功能包括（）。A、鉴定——选拔功能B、导向——激励功能C、诊断——改进功能D、反馈——调节功能
素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理上表现为（）与形成作用。
单选题素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A激励与强化的作用B导向作用C促进与形成作用D选拔作用
单选题目前，人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域，素质测评评定功能的正向发挥，其主要作用有（）A促进与形成B激励与强化C导向作用D以上全部正确
填空题当素质测评的评定功能与预测功能结合发挥时，表现出的作用就是（）。
单选题区分功能的正向发挥表现为（）。A导向作用B激励作用C改进作用D选拔作用
判断题品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）A对B错
多选题素质测评的主要功能有（）。A评定B诊断反馈C选拔D预测
单选题素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A激励与强化的作用B导向作用C促进与形成作用D选拔作用
单选题素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A激励与强化的作用B导向作用C咨询的作用D选拔作用
单选题有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。A调控性B甄别性C选拔性D反馈性
单选题在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的（）A激励功能B区分和选拔功能C评定功能D诊断功能
多选题反馈功能的正向发挥表现为（）A诊断作用B调控作用C纽带联结作用D导向作用E激励作用