主要发挥统计报名人数、了解应聘者的最基本情况的作用的征召工具是()。A、报名表B、计算机C、简历表D、信息反馈表
具有深度负反馈系统放大系数是由决（）定。A.正向环节的放大系数；B反馈环节的放大系数；C正向及反向放大系数组合.
区分功能的正向发挥表现为（）。A导向作用B激励作用C改进作用D选拔作用
素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、咨询的作用D、选拔作用
《中国南方电网有限责任公司三相多功能电能表技术规范》其中要求：三相多功能电能表无功电能计量出厂默认值为（）A、无功正向电量=Ⅰ+ⅣB、无功反向电量=Ⅱ+ⅢC、无功正向电量=Ⅰ-ⅣD、无功反向电量=Ⅱ-Ⅲ
（）可以是正向或者是负向的，区别在于对稳定状态的作用方向不同，而无好坏之分。A、反馈回路B、正反馈C、反馈D、负反馈
品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（）。A、误导作用B、抑制作用C、排斥作用D、束缚作用
反馈功能的正向发挥表现为（）A、诊断作用B、调控作用C、纽带联结作用D、导向作用E、激励作用
品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）
素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、促进与形成作用D、选拔作用
素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、促进与形成作用D、选拔作用
方块图的正反馈环节的运算方法是：具有正反馈环节总传递函数等于正向通道的传递函数除以（）传递函数的乘积。A、1减正向通道B、1减反馈通道C、正向通道和反馈通道D、1减正向通道和反馈通道
（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。A、评定功能B、区分功能C、反馈功能D、预测功能
组合逻辑电路的结构特点，表现为（）A、有记忆功能B、有反馈回路C、不含记忆元件D、无反馈回路
方块图的负反馈环节的运算方法是：具有负反馈环节总传递函数等于正向通道的传递函数除以（）传递函数的乘积。A、1加正向通道B、1加反馈通道C、正向通道和反馈通道D、1加正向通道和反馈通道
具有深度负反馈系统放大系数是由决（）定。A、.正向环节的放大系数；B、反馈环节的放大系数；C、正向及反向放大系数组合.
单选题（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。A评定功能B区分功能C反馈功能D预测功能
单选题品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（）。A误导作用B抑制作用C排斥作用D束缚作用
单选题素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A激励与强化的作用B导向作用C促进与形成作用D选拔作用
填空题素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理上表现为（）与形成作用。
判断题诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出选拔的作用。A对B错
单选题区分功能的正向发挥表现为（）。A导向作用B激励作用C改进作用D选拔作用
判断题品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）A对B错
单选题素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A激励与强化的作用B导向作用C促进与形成作用D选拔作用
单选题素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A激励与强化的作用B导向作用C咨询的作用D选拔作用