区分功能的正向发挥表现为（）。A导向作用B激励作用C改进作用D选拔作用
针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。A评定功能B区分功能C反馈功能D预测功能
品德测评的主要功能包括评定功能、区分功能、反馈功能、教育功能、预测功能，其中教育功能是最显著的功能。
素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、咨询的作用D、选拔作用
品德测评的功能是（）。A、评定功能B、区分功能C、反馈功能D、教育功能E、预测功能
反馈功能的正向发挥表现为（）A、诊断作用B、调控作用C、纽带联结作用D、导向作用E、激励作用
品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）
素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、促进与形成作用D、选拔作用
素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、促进与形成作用D、选拔作用
在OSL品德测评法中，（）原理发挥重要作用A、晕轮效应B、鳄鱼效应C、蝴蝶效应D、象牙筷子效应
何谓FcγRⅡ-B，并简述其对B细胞发挥功能抑制作用的机制。
（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。A、评定功能B、区分功能C、反馈功能D、预测功能
申请表能否在素质测评中发挥重要作用，关键在其内容的设计。
素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理上表现为（）与形成作用。
判断题品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）A对B错
单选题（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。A评定功能B区分功能C反馈功能D预测功能
单选题品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（）。A误导作用B抑制作用C排斥作用D束缚作用
多选题品德测评的功能是（）。A评定功能B区分功能C反馈功能D教育功能E预测功能
填空题素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理上表现为（）与形成作用。
单选题区分功能的正向发挥表现为（）。A导向作用B激励作用C改进作用D选拔作用
单选题素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A激励与强化的作用B导向作用C促进与形成作用D选拔作用
单选题素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A激励与强化的作用B导向作用C咨询的作用D选拔作用
单选题在OSL品德测评法中，（）原理发挥重要作用A晕轮效应B鳄鱼效应C蝴蝶效应D象牙筷子效应
单选题素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A激励与强化的作用B导向作用C促进与形成作用D选拔作用
单选题针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。A评定功能B区分功能C反馈功能D预测功能
多选题反馈功能的正向发挥表现为（）A诊断作用B调控作用C纽带联结作用D导向作用E激励作用