皮亚杰认为,认知结构就是被内化的动作。() 此题为判断题(对，错)。
核安全文化需要()让安全高于一切的核安全观成为全社会的自觉行动。 A、内化于心、外化于行B、内化于心、外化于形C、内化于身、外化于行D、内化于身、外化于形
知识管理有四个基本职能,即外化、内化、中介和传播过程。() 此题为判断题(对，错)。
德育过程就是把道德内化为品德，又把品德外化为__________的过程。
道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。（ ）
体验教育的内涵是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的道理（）为健康的心理品格，（）为良好的行为习惯的过程。A、内化B、外化C、变化D、转化
皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A、逆向建构B、同化建构C、双向建构D、平衡化建构
把当前道德环境的内容纳人品德的定向系统，进行信息加工，转化为具体的道德动机或修改原品德的定向系统的过程，林崇德称为（）A、内化B、外化C、同化D、具体化
在教学活动中，“教”主要是老师的行为，是一种（）过程；“学”主要是学生的行为，是一种（）过程。A、外化；内化B、内化；外化C、主动；被动D、被动；主动
美国学者凯尔曼提出态度形成和改变的三阶段是（）。A、服从、认同、外化B、服从、内化、外化C、服从、认同、内化D、认同、内化、外化
隐性知识与显性知识转化的主要模式包括（）。A、社会化过程B、外化过程C、综合过程D、内化过程
态度和品德的形成过程包括依从认同和（）。A、从众B、服从C、内化D、外化
布鲁纳认为学习的三个过程是：获得，转化和（）。A、内化B、评价C、外化D、物化
态度与品德的形成过程经历了（）阶段。A、依从B、认同C、内化D、外化
自我决定理论把动机分为（）。A、内在动机B、内化动机C、外在动机D、外化动机
技能学习的过程是（）A、“外化——内化”双向构建B、“同化——顺应”双向构建C、“闭合性动作——开放性动作”双向构建D、“内化——外化”双向构建
儿童心理发展的社会建构论提出的两个基本假说是人的心理机能发展的符号中介论和（）A、人的动作发展的活动外化论B、人的行为发展的活动外化论C、人的智慧发展的活动内化论D、人的知识发展的活动内化论
高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。A、先内化，后外化的过程B、先外化，后内化的过程C、内化和外化同时进行的过程D、以上都不是
单选题技能学习的过程是（）A“外化——内化”双向构建B“同化——顺应”双向构建C“闭合性动作——开放性动作”双向构建D“内化——外化”双向构建
单选题态度和品德的形成过程包括依从认同和（）。A从众B服从C内化D外化
单选题美国学者凯尔曼提出态度形成和改变的三阶段是（）。A服从、认同、外化B服从、内化、外化C服从、认同、内化D认同、内化、外化
单选题把当前道德环境的内容纳人品德的定向系统，进行信息加工，转化为具体的道德动机或修改原品德的定向系统的过程，林崇德称为（）A内化B外化C同化D具体化
多选题自我决定理论把动机分为（）。A内在动机B内化动机C外在动机D外化动机
单选题在教学活动中，“教”主要是老师的行为，是一种（）过程；“学”主要是学生的行为，是一种（）过程。A外化；内化B内化；外化C主动；被动D被动；主动
单选题布鲁纳认为学习的三个过程是：获得，转化和（）。A内化B评价C外化D物化