多选题自我决定理论把动机分为（）。A内在动机B内化动机C外在动机D外化动机

多选题
自我决定理论把动机分为（）。
A

内在动机

B

内化动机

C

外在动机

D

外化动机

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班杜拉的动机理论把强化分为______、______和自我强化
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班杜拉的动机理论把强化分为直接强化、___________和自我强化。
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()是一种力图把人格整合入好奇心和探究行为理论中的新理论。 A、自我效能感B、自我意识C、群体效能感D、自我决定理论
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()认为,外在动机可以通过不同形式的调节实现动机内化。 A、有机整合理论B、自我决定理论C、需求层次理论D、认知评价理论
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班杜拉提出了()。 A.成就目标理论B.动机归因理论C.自我效能感理论D.自我决定理论
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()不属于动机的认知理论()。 A动机的归因理论B自我决定理论C自我功效论D诱因理论
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班杜拉的动机理论把强化分为_________、___________。
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把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（　　）A.自我价值理论B.期望一价值理论C.成败归因理论D.自我效能感理论
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班杜拉的动机理论把强化分为{pz_填空}、替代性强化和自我强化。
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动机的认知理论包括A.诱因理论B.归因理论C.自我决定理论D.成就目标理论
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外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是A.成败归因理论B.成就目标理论C.自我价值理论D.自我决定理论
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提出学生在学习中可能会采取自我妨碍策略的学习动机理论是A.自我价值理论B.自我决定理论C.自我效能感理论D.成就目标定向理论
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对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是A.行为强化理论B.需要层次理论C.自我价值理论D.自我决定理论
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在弗洛伊德的早期理论中，他把本能分为自我本能和（）。
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自我决定理论根据个体对行为的自主程度由低到高，把外部动机分为（）三种类型。A、外在调节型B、摄入调节型C、认同调节型D、内部调节型
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（）强调自我在动机过程中的能动作用。 A、动机归因理论B、自我实现理论C、自我决定理论D、社会动机理论
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自我决定理论把外部动机分为（）三种类型。A、外在调节型B、摄入调节型C、认同调节型D、内部调节型
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自我决定理论将动机分为（）、（）、（）。
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自我决定理论把动机分为（）。A、内在动机B、内化动机C、外在动机D、外化动机
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人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。内在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。这是（）动机理论的观点。A、成就动机理论B、自我决定论C、自我效能感理论D、归因论
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需要层次理论是解释人格的重要理论，也是解释动机的重要理论，并提出个体成长的内在动力是动机，根据马斯洛的需要层次理论，把需要划分为五类，下列不属于其中之一的是（）A、安全需要B、生活需要C、尊重需要D、自我实现需要
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填空题自我决定理论将动机分为（）、（）、（）。
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单选题人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。内在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。这是（）动机理论的观点。A成就动机理论B自我决定论C自我效能感理论D归因论
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单选题需要层次理论是解释人格的重要理论，也是解释动机的重要理论，并提出个体成长的内在动力是动机，根据马斯洛的需要层次理论，把需要划分为五类，下列不属于其中之一的是（）A安全需要B生活需要C尊重需要D自我实现需要
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填空题班杜拉的动机理论把强化分为____、____和自我强化。
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多选题自我决定理论把外部动机分为（）三种类型。A外在调节型B摄入调节型C认同调节型D内部调节型
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多选题自我决定理论根据个体对行为的自主程度由低到高，把外部动机分为（）三种类型。A外在调节型B摄入调节型C认同调节型D内部调节型
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