在知、情、意、行四个德育环节中，__________是基础，__________是关键。 （ ）A．知 情B．知 行C．意 行D．知 意
王夫之认为：“行可兼知，而知不可兼行。君子之学，未尝离行以为知也必矣。”这一观点属于（ ）A．朴素唯物论B．主观唯心论C．狭隘经验论D．唯理论
朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻重，行为重。”，这与孙中山的“知难行易”学说（）A.基本一致B.相互矛盾C.毫不相关D.相互冲突
在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A.知先行后B.知行合一C.行先知后D.知为先，行为重
在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是()A.知、意 B.知、行 C.意、行 D.知、情
(2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。A.知 情B.知 行C.意 行D.知 意
“知是行之始，行是知之成。”这句话表明在德育过程中()。A.知与行是紧密联系的B.知比行重要C.行比知重要D.知与行是可以分割开的
王夫之的教育思想主要有（）A、论性与习B、论学与思C、论知与行D、论教与学
朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻重，行为重。”，这与孙中山的“知难行易”学说（）A、基本一致B、相互矛盾C、毫不相关D、相互冲突
古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）A、一致性原则B、正面引导原则C、知行统一原则D、严格要求原则
“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（）A、知与行是紧密联系的B、知比行重要C、行比知重要D、知与行是可以分割开的
在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A、知先行后B、知行合一C、行先知后D、知为先，行为重
在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。A、知；情B、知；行C、意；行D、知；意
在知、情、意、行四个德育环节中，行是基础，知是关键。
“知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。A、朱熹B、王守仁C、颜元D、王夫之
单选题在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A知先行后B知行合一C行先知后D知为先，行为重
多选题王夫之的教育思想主要有（）A论性与习B论学与思C论知与行D论教与学
单选题在知、情、意、行四个德育环节中，( )是基础，( )是关键。A知、情B知、行C意、行D知、意
单选题“知是行始．行是知之成”这句话表明在德育过程中（）A知与行是紧密联系的B知比行重要C行比知重要D知与行是可以分割开的
单选题“知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。A朱熹B王守仁C颜元D王夫之
单选题朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻重，行为重。”，这与孙中山的“知难行易”学说（）A基本一致B相互矛盾C毫不相关D相互冲突
单选题古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）A一致性原则B正面引导原则C知行统一原则D严格要求原则