怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法？
怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法？
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小李是某师范大学的毕业生，刚分配到某小学任教师，他认真工作，努力备课；但还是感觉备课不充分，教学效果不好，他找来大量有经验教师的示范课教案，如获至宝，认真钻研。?(1)你认为他会成功吗?为什么??(2)备课要做好哪些工作??(3)谈谈你是如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”中的三个“法”的。?
单选题“教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。A目的性B适当性C反馈性D系统性